上海市民办协和双语尚音学校教师积极投身作业改革

今天小编搜罗了上海市民办协和双语尚音学校教师积极投身作业改革希望给择校的家长们提供参考。

“双减”的政策背景之下，协和尚音的教师们积极投身作业改革，秉持作业的巩固、发展、沟通、反馈和整合的功能，玩转基础巩固型、能力发展型、项目实践型作业，努力做到“减量不减质，增效又增趣”。在尚音的期末总结会上，各学科教研组分享了“双减”政策下老师们精心打造的“尚音牌”作业，那真是各有亮点。

语文组 作业设计三部曲

小学语文组，针对不同年龄的学生，依托过程性评价，设计多样化的作业形式，既激发了学生学习的兴趣，又有效地落实了语文教学目标。

坚持每天课前两分钟吟诵古诗词、分享小作文、推荐佳文好书，这类铺垫性作业设计，形成了良性循环，让学生在完成作业的同时既感到轻松愉快，又学有所得。课中基础型作业，面向全班孩子，有效保障每一个学生都“吃得了”，保证作业质量，使学生能扎实巩固所学知识。课后设计“找秋天”、“小故事大道理”、“美‘话’家乡”等以观察生活和个性化表达为主的实践活动类作业，“走进童话王国”、“家国情怀”、“民间故事传讲师”等主题类作业，是对基础型作业的扩充和延伸，有一定的灵活性，让学有余力的孩子，开阔视野，跳一跳去触摸自己的“最近发展区”，让孩子们更有成就感和自信心了。

中学部语文组首先删减了以往机械识记类、简单信息提取类以及不能落实语文核心素养的作业，努力实现减少书写、丰富形式、精心命题、提升实效、分层布置、细致批改、及时反馈。在语文组区重课题《图式理论指导下的初中写作教学设计和实践研究》指引下，精心设计了多种写作指导图示，如审题指导图示、谋篇布局指导图示等作业以及片段写作作业，不仅落实课标要求，为学生指明学习路径，还减少了书写量实现减负增效。

阅读能力是学校非常重视的学生的核心素养之一，中学部语文以课内阅读、课外阅读和名著阅读相结合的方式，培养学生热爱阅读的习惯。教师设计布置综合性学习类作业，以阅读为基础、活动为中心、写作为落点。例如本学期“西游讲坛”活动的设计不仅“以读促写”，同时给学生展示的舞台，在创作中锻炼学生写作和表达能力，而这正是学习语文最重要的教学目标。

尚音娃们有无限的机会展现自己的十八般武艺。他们学在其中、乐在其中，也成长在其中。

数学组 作业的设计和思考

“双减”下，数学组以终为始，巧妙制定单元作业编码，匹配评价指标，实现在教学之前就做到教、练、评的一致性。在单元作业目标的基础上，设计课时作业、课后作业，考查学生的计算能力、读图和解决问题的能力，既减少了题量，也达到了训练的要求。

课前：计算练习；课后或假期：口头作业、书面作业和实践作业。“减”重复、机械的练习；“减”学生的负面体验和负面情绪。“不减”学生的习惯培养、运算能力、思维训练、实践体验和学习反思。把思维训练结合到数学学科活动中去，设计生活中学习数学知识的“游戏化”作业，低年级以图形的拼搭为主，玩传统七巧板、智力七巧板。中高年级注重计算和逻辑推理的训练。减与不减，都立足于我们的教学和学生学习的情况，仔细斟酌而来。

中学部数学组则以“常规作业统一落实，特色作业自主创新”为原则，让“双减”落地，让作业“活”一点，“新”一点，“趣”一点，“奇”一点，把丰富知识、训练和发展创造性思维寓于趣味之中。将作业设计为兴趣类（如认识数学家、神奇的图形、思维导图等）、习惯培养类（如笔记本、演算本和错题本等）、技能类（如探究勾股定理的来源、探究圆的面积、例题拓展设计、双十一促销活动设计等）、差异类（如小先生自制课件、分层计算册、分层拓展训练、分层之压轴题等）激发学生的探究兴趣和好胜心，让学生学以致用解决实际问题，同时以核心素养为导向，实现学科育人的目标。

英语组 长话短剧聊作业

老师们根据英语学科的特点，针对学生喜欢尝试、乐于表现的特点，从听说读写四个方面设计输入性和输出性作业。通过听说练习作业“磨耳朵”、练习语音语调和口语表达；通过教材配套练习、“校本每日练习”，巩固语法、学习写作；开展分层阅读教学，关注学生周末阅读......分层阅读，通过设计各种阅读作业单来操练学生的阅读技巧，从而提升学生的阅读水平。阅读作业单的设计兼顾了阅读能力目标的达成，同时又考虑挑战性和趣味性。这些都能够让学生在完成过程中体验成就感。

美貌又智慧的英语组老师们还通过情景短剧给大家展示了各学段学生的特点，献上了一份独特的英语作业。

中学部英语组老师发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，从项目化学习的视角，严格按照“规划项目—设计项目目标—设计作业目标—设计课时作业—实施作业—作业评估”的六部曲进行作业设计。并将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业。日常常规作业包括听说作业、阅读作业、以及基础语法训练单，值得一提的是这每日的语法训练单不但指向各类学习水平目标，题目的情境都来自学生们日常发生的真人真事，以及项目化学习过程中学生遇到的真实问题。

在本学期“一台关于文化差异的英语短剧秀”的项目化学习过程中英语组还设计了编写采访稿、制作采访视频、撰写剧本、制作舞台背景PPT、制作表演道具、表演短剧的多种多样甚至跨学科的实践作业，这样整体设计、整合课标要求与活动组织、以能力培养为目标的作业让孩子们学以致用，寻找到表现自我、发挥所长的舞台。

综合组 新局面、新思路、新挑战

中学部综合组涉及众多考试类及非考试类的学科，如物理、化学、道法、历史、地理、劳技、信息技术等，双减的新形势下，如何既因材施教，又快乐高效，成为每一位教师新的挑战。老师们根据本学科特点设计了多层次作业，基础拓展作业、实践探究作业、自主学习作业和个性分层作业。作业形式多样，层次分明，“自助餐”式的作业满足了各个层面学生的需求。通过实践，学生的兴趣和成绩得到了有效的提高。

小作业大改革，尚音老师开启头脑风暴，每个学科组的作业设计既聚焦核心素养，又富有独特创意。“双减要减，双减不简”，在“减”与“不减”的权衡中，我们追求的是为学生带去更好的学习体验，我们追求的是指向学生核心素养的培育及立德树人根本任务的落实。过去的一个学期，尚音的“双减”工作稳步推进，各教研组做了许多积极又有意义的尝试，下个学期，让我们一起期待更加精彩的尚音生活！