落实“双减” ，提质增效——记青岛格兰德中学优秀作业设计展览活动

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　　好的作业布置是对课堂教学的延伸和有益补充。通过组织“优秀作业设计展览”活动，落实“双减”要求，让作业回归“诊断学情、巩固知识、反馈教学”的功能价值，从而提升教学实效。

　　近日，青岛格兰德中学教学管理中心组织全体中、小学教师举行“优秀作业设计展览”活动，要求老师们结合教学实际，设计一次作业，体现“双减”对于作业数量和质量的要求，体现学科特色和创意。各集备长在组织组内教师加强作业设计研究、把关作业布置质量和数量的基础上推选具有学科特色和创意的作业设计展出。

优秀作业设计展览

　　此次展出的作业设计精于巧思、各有千秋，均跳脱出了简单的重复性作业布置思路，做到了从学生的认知角度出发，充分发挥学生的主动性和创造性，“听说读写”与“演唱画作”相结合，充满了挑战性和趣味度。

　　将整本书阅读与作业有机结合，将阅读兴趣与掌握阅读策略有效结合。

　　——刘爽老师

　　让学生走进大自然，观察时令气候的变化，获取第一手的写作素材。

　　——岳明霞老师 朱玉岩老师

　　让学生学数学、用数学，感受数学在我们身边无处不在，感受数学的实用性。

　　——姜洋老师 刘雪扬老师

　　思维导图设计，既有知识点梳理，又有典型例题归纳，充分展示孩子的绘画布局的能力。

　　——刘阳老师 胡文姣老师

　　创设语言表达情境，引导学生发现生活中的美，理解并乐于学习、传承中国传统文化。

　　——曹楠老师

　　吸热散热实验、地球仪制作、利用橡皮泥等高线模型制作、手绘世界地图，增强地理学习兴趣，培养动手能力、创新能力及探究精神。

　　——丁艳老师

　　迁移创新运用课堂学习内容，引导学生用所学记录生活，提高动手能力。

　　——侯文花老师

　　优秀作业设计展览有利于提醒老师们反思作业布置的质量与水平，从而提升教学组织能力。“双减”政策下，我们将继续以创新的思维格局审视日常的“熟悉”，在常规中发现“好”的教育效果难以实现的症结所在，以教师的自我挑战引领学生的全面发展。

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