国际高中与普通高中课程一样吗？

最近经常有小伙伴私信询问国际高中与普通高中课程一样吗？相关的问题，今天，小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、国际高中与普通高中课程一样吗？
• 2、国际学校课程体系有哪些？
• 3、留学澳洲，VCE 还是IB，该怎么选择

国际高中与普通高中课程一样吗？

国际高中指的是无论是办学理念、考试模式和学生组成，都是国际化的高中。

国际高中常见的课程体系有：
IB课程体系：IB课程为IBO文凭课程，该课程覆盖小学至高中阶段。
A-level课程体系：A-level课程属于英国课程体系，国际学校目前只有高中阶段会使用该课程。
AP体系：AP体系属于美国大学先修课程。
加拿大课程体系：加拿大课程体系目前可以分为OSSD课程（安大略省）与BC课程（安省）两个方向。
澳洲课程体系：澳洲课程体系也是国际高中开设比较多的一类课程，澳洲课程分为VCE课程与HSC课程。
小语种课程体系：小语种课程包括：日本、韩国、德国、西班牙等方向。

北京国际高中学校推荐：
（1）领科教育北京校区： -zd-zg
（2）北京爱迪国际学校： -zd-zg
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国际学校课程体系有哪些？

国际课程更重视英文教学。目前很多国际学校和国际班都是与英语语种国家建立了合作关系，除一些国内的基础课程外，多数采用全英文授课。下面具体来看看国际学校课程体系有哪些吧。

1、 IB课程。从小学到高中的完整课程体系，对英语的要求最高。IB包括6组课程和3个核心课程。6组是指中文、英语、人文社科、实验科学、数学计算机和艺术；3个核心课程是知识理论、大论文和社会实践。覆盖文科理科、理论实践等全部领域，是由世界文凭组织认可的通用课程。

2、 A-Level课程。A-Level相当于英国的11-12年级课程。A-Level最大的优点是打破了组别、文理科限制，学生可以自由选择科目，非常适合偏科(比如不擅长数学)的学生。想要去英国留学的学生可以在国际学校选择这们课程。

3、 美国AP体系。也称美国大学预科课程，是国内公立学校国际班中最普遍的课程。AP不是完整的课程体系，对学科数目没有限制。是为美国学有余力的高中生设置，达到5分，在大学可以转学分。

4、 AP考试中的生物、微积分、化学、经济、心理学、历史等是大学一年级的课程，但是外语课程就不是。根据美国大学理事会公布的AP课程与考试手册说明，法语、西班牙语、西班牙文学、德语、法国文学等课程，都要求学生完成“相当于大学三年六个学期的课程”。由此可以想象这些课程考试的难度。

5、 澳大利亚课程。目前，VCE、WACE等澳大利亚课程已被国内学校引入。近年来，澳大利亚贸易委员会（澳驻华使领馆商务处）在中国竭力推广中学留学项目，并促进澳大利亚中学与中国学校之间的合作。国内引入的VCE课程通常都是英语、中文，及数理化。

6、 澳大利亚各州有自己的高中课程体系和高中毕业证书，如维多利亚州颁发的是VCE证书，西澳大利亚州颁发的是WACE证书，南澳大利亚州颁发的是SACE证书。完成高中学习（11、12年级）的学生经过考试可取得正规的学历资格证书。

7、 加拿大课程。国内引入较多的是BC省(哥伦比亚生)课程、安大略省课程。BC省课程60%学分是必修课，40%是选修课，必修课也包括英语数学、社会学和理科要通过会考；体育、艺术和职业规划也是必修学科，安省的必修课更为复杂，必修课超过10门。

以上就是对于国际学校课程体系有哪些的全部内容。

留学澳洲，VCE 还是IB，该怎么选择

澳洲华人对教育的重视，以及为孩子的牺牲精神是我们中华民族文化的传承，这也成了近年来大部分父母选择移民澳洲的重要原因之一。华人里处处可见家长们的话题永远绕不开自己的孩子上了公校还是私校，妈妈们更是因为如何教导孩子取得私校奖学金和通过精英班的测试费劲的心力。
IB的历史与发展 01
IB每门的评分等级为1-7分，最高分为7分，4分为及格。加上TOK\CAS课程和论文(这三科成绩缺一不可)的奖励分数3分，满分45分。学生通过六门课程考试，分数最低必须达到24分。如无不及格的课程，且TOK,CAS和论文成绩通过的学生，即可取得IB国际文凭(International Baccalaureate Diploma)。
IB的考试评分标准 01
IB每门的评分等级为1-7分，最高分为7分，4分为及格。加上TOK\CAS课程和论文(这三科成绩缺一不可)的奖励分数3分，满分45分。学生通过六门课程考试，分数最低必须达到24分。如无不及格的课程，且TOK,CAS和论文成绩通过的学生，即可取得IB国际文凭(International Baccalaureate Diploma)。
IB适合什么样的学生 01
IB是采用类似大学文理学院 (Liberal Arts) 的通才教育理念，用国际统一标准来安排课程和活动。它十二年级的高级课程，与大学一年级课程难度相似，这些特点保证了IB文凭的含金量。
几位今年毕业的IB学生对IB的优点的总结如下：
1)老师很SUPPORTIVE，学校给IB提供的设施，比如实验室仪器很先进;
2)学习风气好，学生学习较为努力。这训练了学生良好的学习习惯和合理安排时间的能力;
3)课程难度接近大学程度，课程进度与考试安排与大学相似，进大学后比较容易适应;
4)最重要的一点是IB班上集中了很多精力充沛，野心勃勃的学生。他们除了学习外，在各项社会活动和课外活动中都想领先。
然而，IB的课程中的社会活动占用了学生不少的时间，从因材施教的原则出发，IB只适合一部分学生：
1)IB课程的国际认可性非常高，所以它适合想去除澳洲以外的国家深造的学生。目前，世界上共有47个国家的1400多所大学接受IB毕业生。其中包括牛津、剑桥、哈佛、耶鲁、斯坦福等世界大多数一流名校。
2)IB不太适合中考结束才进入英语教学体系的学生， 因为IB课程写作量很大，对英语读写方面的要求比较高，英文基础较差的学生会相对吃力。
3)IB适合学习能力强，做事有条理，善于自行安排时间的学生。IB的课程信息量大，且进度快。学生每天需要投入大量的自习时间完成作业和Projects。学生再聪明，如果不善于安排时间，会觉得穷于应付。
4)IB适合全面均衡发展的学生。IB 课程在科学，人文，外语，艺术，社会工作等各方面注重发展平衡，不偏科，不侧重某一方面。如果一个学生很优秀，但某一方面较弱(如德语)，会觉得自己强项不能充分发挥，而弱点被放大，进而失去自信心。
5)IB课程没有太多的选修课。如果学生的专业兴趣，或者将来的就业目标已经确定，希望在这方面多修些专业课，在IB 中较难实现。
6)IB适合将来从事社会性的工作的学生。IB重视培养国际视野和社会责任感。它所要求的社会服务(CAS)，毕业论文，和跨学科综合能力(TOK)都远远超过普通中学文凭的要求。理论上它培养的学生责任感较强，综合分析问题的能力较强，写作和交流能力较强，学生最适合将来从事社会性的工作。一些只想做技术性工作的学生，IB对他们的意义就不大了。

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