英国留学读研为什么要读预科

最近经常有小伙伴私信询问英国留学读研为什么要读预科相关的问题,今天,无涯教育小编整理了以下内容,希望可以对大家有所帮助。

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英国留学关键词:预科

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预科,顾名思义是大学前的预备教育。在英国,有本科的预科也有硕士的预科,由于在中国的学业过程中没有同等的概念,因此许多准备留学的同学对其的了解可以说是比较缺乏的。
英国留学关键词:预科
英国的预科课程分为本科预科与硕士预科。
本科预科是为了弥补中英教育学制上一年的差距而设立的。英国的教育学制是由5岁到18岁完成小学至中学的课程。因此在他们进入大学之前就已经完成了13年的学业课程;大学的学分大约花费三年的时间来完成以取得学士学位,一共是16年的时间完成整个学业课程,而中国学生只需花费12年的教育,高中毕业后就读4年的大学课程以完成16年的完整学业。对于欲前往英国就读大学的中国高中毕业生,为了弥补中学教育一年的不足,学生应在大学课程开学前至英国就读为期一年的预备/衔接课程。
而硕士预科则完全不同。英国大部分硕士课程仅有1年,因此课程设置和学习进度非常紧凑。那么对于中国学生来说,在如此短的时间内既要全面投入紧张的学习生活,又要全力去适应不同文化背景的全新社会生活,并且在一年之内获得高质量的硕士学位不是一件容易事,难度非常大。这需要申请人除了在理论方面有充分的整合,更需要在心理素质上有所准备。因此,根据硕士课程所需合理设计的预科课程应运而生。
预科学习的作用?
预科的作用主要有三项: 提高英语能力,熟悉英国教育方式,为专业学习做准备。
本科预科帮助学生将其英语能力提升至相当程度以配合大学部课程的教学。英语能力的研读占了很大的比例。
本科预科也能帮助学生做好进入英国大学就读的准备。英国的教育体系是着重在教导学生独立思考的方向设计而成,这表示老师布望学生多方询问来挑战其所学,而不希望学生对老师的一字一句都照单全收;大学预科的目标之一是使第一次接触的海外学生能更适应这样的教学方式。他们也教导学生在大学就读中应有的研读方式。
为了帮助学生适应学习大学中研读的实际情况,学校会安排学生至大学部的课程上课。因此,例如一位要就读商业相关科系的学生将修习与商业相关的一些先修课程;以此类推,想就读机械科系者将修习机械的相关课程。
预科课程适合的人群?
第一类: 高中生。 由于两国教育体制不同,中国高中生如申请英国本科,一般都要读本科预科。
第二类: 大专生。 英国硕士一般只能接受有本科学位的学生,对于中国大专学生,可以先读硕士预科,再读硕士,用两年时间拿到硕士学位,还是很划算的。
第三类: 部分本科生。 本科学生如果没有学位,或者转专业申请硕士、或者某些学术条件达不到直接读硕士的要求,就需要通过读硕士预科的方式,进入硕士阶段的学习。
进行预科学习的原因
首先对于以上三类学生而言,预科学习是必须的。对于本科而言,中国高中生由于在学制上的差异少进行一年的学习,所以需要通过预科补上这一年。另外,英国大学规定入学年龄不低于18岁,所以也需要进行大约一年的预科学习,带到年龄符合规定方能入学。而对于硕士而言,硕士预科为那些尚未有足够条件读硕士的学生提供了机会。大专生和没有学位的本科学生可以通过预科的学习弥补学位上的差距。而对于想要转专业申请硕士课程的同学来说,硕士预科学习也是对专业学习不足的弥补。
预科课程如何选择?
英国的预科课程一般分为两类:
一类是 由英国大学自行开设的预科课程。 这类预科课程一般在大学校园内进行,授课老师一般也是该所大学中教师,学生由学校统一管理。最重要的是,这类预科一般对应的就是该所大学的本科或硕士课程,预科考核通过后进入这所大学学习。这类预科是定向的,如果学生要转学申请其他学校,很可能这段预科课程会不被承认。
另一类则是 教育集团开设的预科课程。 英国有一大半预科是掌握在各大教育集团手里,教育集团与大学合作,为大学输出学生。每个教育集团都有自己的合作学校,一般大学也只认可自己合作的教育集团预科。英国教育集团预科分为两种类型,一种是双录取,学生接到的是大学的有条件OFFER,只要与课程及合格,满足OFFER条件,就可以直接入读该大学,不用重新申请,自然不用重新考雅思,比如INTO,Navitas等大多数都是采取这种形式。另一种是一对多,申请时学生只申请预科课程,没有指定学校,等到预科毕业合格后,在申请学校,此时集团会有一个学校清单,选择申请清单内的学校相对更为容易。此类学生不论选择什么学校都需要重新申请,重新考雅思。
所以说,选择预科应该从将来想进入的学校作为出发点考虑,选择学校认可的预科课程。
英国留学预科的常见问题(FAQ)
1.去英国读本科一定要读预科吗?
读预科是对在中国没进大学(高考过或没高考)的学生而言。
是因为一般情况下,我国的高中毕业生并不具备直接攻读英国大学本科课程的资格。这不仅仅是因为我国高中毕业生难以满足英国大学的入学英语资格,更为重要的是,我国学生达不到英国大学的学术资格。这种差距是因为两国的教育体系不同造成的。通常英国学生进入大学本科之前,已经完成了13年的初等及中等教育,而中国毕业生只完成了12年的初等及中等教育。同时,英国中学毕业生在毕业的最后两年已经开始接触相关的大学基础课程。
2.英国预科申请需要A-LEVEL吗?
一般来说,可以选择读A-Level或者预科。但是A-Level的时间比较长,所以更多学生选择读预科。不过像牛剑一般情况下是不收预科的,只接受A-Level成绩。
3.硕士预科需要本科成绩么?
申请预科需要提供本科成绩,学校一般都会对成绩有要求。
4.硕士预科是单纯的语言预科还是带有专业课的预科?
预科是带有专业课的,一般是专科生,GPA不高想上好学校的同学才考虑预科,时间是一年。不是所有学校都有硕士预科。
5.预科1月入学与9月入学的区别?
学校要求不同,一般比较好的预科都是只有九十月入学,一年一次。
6.英国的大学预科 一般是半年还是一年?
常规来说是一年,但现在半年的也越来越多。不同学校的要求不一样。
7.硕士转专业一定要读预科吗?
一般来说,是需要读预科的。因为学校会要求你有本科的专业背景。但是,很多学生也成功地转专业了。这就需要你本科所读的专业与你要转的专业跨度不是太大。比如说英语到教育,传媒等。同时在申请材料上还要下一番功夫,你要用你的经历,成绩,决心去说服学校为什么接受你。
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英国留学读研为什么要读预科

若是申请英国留学语言成绩不过关,那就可能要申请预科,那英国留学读研为什么要读预科。其实据我了解,硕士预科是针对有志于赴英国攻读硕士的学生而设计的,学生的预科成绩决定自己可以选择哪所大学!

这是为转专业的学生及大专生提供了通往研究生的通道。学制一般为一年,学习本科所需的核心课程,然后攻读硕士课程。硕士预科通常对学生第一专业无严格要求,可提供商科方向、理工科方向或其他专业方向的课程选择。

1、什么样的人需要读PRE-MASTER?

① 大专毕业

② 本科无学位或有学位但想转专业

③ 本科阶段平均分不够学校硕士课程直接录取要求

④ 觉得自己专业需要强化和想多感受下英国教育体制想做个过度的学生。

2、英国哪些大学能提供PRE-MASTER?

埃克塞特、曼彻斯特大学、谢菲尔德大学、格拉斯哥大学、纽卡斯尔大学、利物浦大学、伯明翰大学,City等很多学校都开设了硕士预科课程,至于选哪所学校,要看你学什么专业来决定。

3、读PRE-MASTER可以申请到别的大学吗?

可以申请其他大学,一般来讲,各个大学都有成绩要求,我们建议学生把PRE-MASTER成绩考高点,学好点,这样转别的学校选择就更多了。

4、读完预科进硕士的升学率多少?如果通不过怎么办?

每个学校的升学率是不一样的,学校在签发offer的时候就写的很清楚,读完需要什么条件能进硕士。建议学生决定申请学校之前看清楚各学校的要求。

5、 对于本科有学位的学生,是否顺利同过PER-MASTER课程,拿到好成绩就可以申请TOP10大学?

有学位的学生,我都不太建议申请PRE-MASTER,除非平均分不够硕士课程的直接录取要求,而且并不是读完PRE-MASTER就一定能进TOP10。

6、我完成PRE-MASTER之后,升入硕士的时候,还要看我申请时候的成绩单么?

当然要看!

去英国留学读硕士、为什么非要读预科?综上所述,预科成绩是提高自己申请条件的一个重要因素,只有更好的完成预科课程,学生对于英国大学的选择才能更好!

英国留学的这些专业你能清楚的区分么

1、教育学vs教学vs教育技术
教育学:侧重教育理论、教学方法的学习,培养目标是在中小学、社会教育机构从事教学、管理的高级专业人才。
教学:类似于国内经常提到的师范教育专业,学习内容偏向方法论,更注重实践,可细分为幼儿教育、中小学教育等几大分支。
教育技术:侧重于多媒体技术在教学中的应用,培养目标是在各类学校、行政机关、企事业单位、社会教育机构从事多媒体应用、数字媒体产品设计与开发以及计算机网络教学的高级专门人才。
2、行政管理vs公共事业管理
行政管理专业:培养具备行政学、管理学、政治学、法学等方面知识,能在党政机关、企事业单位、社会团体从事行政管理工作以及科研工作的专门人才。主干学科是政治学、管理学、法学。
公共事业管理专业(卫生事业管理方向):要求学生有一定的医学基础知识,侧重于培养适合在教育、科技、体育、环保、社会保险尤其是医疗卫生领域等公共事业单位行政管理部门从事管理工作的应用性人才。主干学科是公共管理。
3、金融会计vs金融工程vs金融学
每年出国的学生中都有大批人选择读金融,但金融大类下细分专业很多,比如金融会计、金融工程、金融学等专业。
金融会计:最常见的金融专业之一,在英国,商科领域里金融会计是最难申请的,中国学生如果想去英国念金融会计的本科,大部分人要先读预科。
金融工程:金融学科中比较难学的,它有时被归类在商学院下,有时设在工程学院下,其培养目标是使学生日后成为金融工程师。在最初申请时,金融工程一般要求申请人在本科阶段有应用数学或计算机工程相关的背景,本科可以是非金融专业,但必须有数理背景。
金融学:偏重理论学习,期间学生会接触到企业融资、金融计量学、投资分析、会计等课程。
除了上述三大金融专业,金融大类还有Quantitative Finance(数理金融)、Computational Finance(计算机金融)和mathematical Finance(数学金融)等分支学科,其中数理金融重在数理分析和金融模块的解读,其他两个则属于交叉学科。
4、国际经济与贸易 vs贸易经济
这两个看起来名字差不多的专业,其实是两个相辅相成的专业。
国际经济与贸易:由国际贸易、国际金融、国际投资理论与实务组成的综合性学科,侧重研究国际间、国家与国家间的经济活动和经济关系。
贸易与经济:着重面向国内的政府职能部门、工商企业等,培养通晓市场流通理论,掌握贸易理论和实务的经贸人才。在学习过程中,贸易经济专业注重内贸与外贸相结合、营销与管理相结合,以内贸、营销为主。
简单来说,国际经济与贸易专业主要对口国外,贸易经济专业主要对口国内,这两个专业相同之处便是涉外性质,对外语水平要求较高,无论是学习专业理论还是从事相关实务,外语水平都至关重要。
其次,由于这两个专业属于经济类学科,不仅涉及市场学、国际金融学、商品学的理论知识,还会应用到统计学、数学等学科的知识,因此具备一定的数学水平是学好两者的重要基础。
5、数学与应用数学vs统计学
数学与应用数学:所学数学内容较为精深,涵盖面广,对人的逻辑思维是一个较大挑战。该专业一般有三个发展方向,也决定了它有三个大的考研方向:纯数学、计算机和经济。选定了一个方向后便要有针对性地掌握该方向的必备知识。
统计学:主要针对数学领域中与统计计算有关的各门课程深入学习,同时也必须掌握经济学、管理学的相关知识。该专业不仅重理论,也重实践操作能力。考研时根据不同学校的偏向,有社会经济统计和数理统计之分。
6、会计学vs财务管理vs审计学
会计学:是指以资金形式,对企业经营活动进行连续地反映、监督和参与决策的工作。主要在事后核算,重在“算”。说白了,就是做账,把企业的发票等票据做成会计凭证,再登记入账,然后编制报表!其实质是,把已经发生的经济业务系统的核算一遍,以便报表使用者可以很清晰的看到企业的各项业务,各项资产的金额,已经本期实现的收益!
财务管理:是指运用管理知识、技能、方法,对企业资金的筹集、使用以及分配进行管理的活动。主要在事前管理、重在“理”。相比较与会计,倾向于对资金在使用前和使用中的管理,当然也包括使用后的管理!说白了就是,学习如何使用企业的资金,如何筹集企业的资金(钱不够花的时候),用完以后,反思下这么用是否合理!
审计学:侧重于对企业的经营活动进行评价,不只限于对经济活动的合规性与合法性监督,而是从人事、内部控制、环境、资源等方面进行监督鉴证和评价。现代企业制度下的审计重点在于鉴证和评价企业的有效性。
7、新闻学vs传播学vs广播电视学
新闻学:侧重于新闻采、写、编、评等业务实践层面,具体到广播、电视、报刊、网络等媒体的新闻采制和运作。
传播学:研究范围广泛,与社会学、心理学、哲学、经济学、文化研究等紧密结合,研究人类社会活动中的各种传播活动,以及研究传播活动主体与外部社会环境之间的关系。
广播电视学:培养具有广播电视新闻学基本理论和宽广的文化科学知识,能在广播电视新闻宣传部门,从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的新闻传播学高级专门人才。
8、法学硕士vs 法律硕士
法学硕士与法律硕士是两个方向有较大不同的专业。
法学硕士:属于普通硕士教育,以培养教学和科研人才为主,就是我们常说的学术型硕士研究生。
法律硕士:属于专业学位教育的范畴,其教育更加注重对应用型人才的培养。法律硕士专业学位中的“法律”是指职业领域,它是指具有特定法律职业背景的专业性学位,是培养高层次的法律实践专门人才的专业型硕士研究生。
9、物理学vs应用物理学
物理学:比较侧重理论研究,所学内容涵盖高中物理的大部分,并有较大深化。至于研究生阶段,物理知识则会更加难,同时需要学生有较强的数学能力。
应用物理学:比较注重在理论基础及实验成果基础上实现向现实技术的转化,对个人的数学基础和实验能力考验较高,也要求具有科学探索的精神。
10、基础医学vs临床医学
基础医学专业:学制短,侧重医学的基础理论、基本技能,主要研究的是病理即疾病的根源、发生发展机制以及如何预防与治疗,它以实验为主,学科内容与生物学、医学、药学多学科交叉。毕业主要在科研院所、医院从事研究、教学、实验工作。
临床医学专业:学制长,侧重应用性,所学知识深而专,主要学习人类疾病的诊断、治疗与预防。毕业主要在各类医疗机构从事疾病诊断工作即我们所说的医生。

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