幼儿园分橙子，如果每个人分3个就多出28个，如果每个分5个就差24个，问有多少

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本文目录一览：

• 1、幼儿园中班美术教案《橙子变变变》
• 2、幼儿园分橙子，如果每个人分3个就多出28个，如果每个分5个就差24个，问有多少
• 3、王老师给幼儿园的小朋友们分橙子

幼儿园中班美术教案《橙子变变变》

作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的幼儿园中班美术教案《橙子变变变》，欢迎大家分享。

目标：

1、从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。

2、喜欢想象，有初步的发散性思维及细致观察的能力。

重点：

根据橙子的不同基本形状展开想象。

难点：

幼儿从不同的视角观察橙，有初步的发散性思维及细致观察的能力。

活动准备：

“橙子变变变”的PPT、摸箱一个（内装有苹果、橙、梨、猕猴桃等水果）、“橙子大搜索”图画一幅（用“橙”的各种元素绘制的图画）、橙子横切面和竖切面的放大照片各一张、投影仪、电脑、水果刀、托盘、纸巾、记号笔等。

活动过程：

一、猜猜谁来了

（一）教师引导幼儿注视大屏幕，播放PPT出示单线条的一个圆，引导幼儿大胆想象“猜猜谁来了”。

重点提问：

今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片，猜猜它是谁？（引导幼儿根据圆形展开想象）

（二）教师继续播放PPT在圆中添加一点，引导幼儿继续想象，引出主体“橙”。

重点提问：

1、由一根线变成了一个圆，它会是什么呢？

2、现在圆圈里多了一点，今天请来的朋友是谁呢？

3、 “橙”这种水果你喜欢吗？为什么？

（通过点、线，组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系，并通过想象趣味性地引出主体。）

二、橙子变变变

（一）出示装有各种水果的摸箱，请一位幼儿用手将橙子摸出来。（请幼儿站在摸箱后操作，摸箱的正面有盖可以翻开，其他坐着的幼儿可以看到摸箱内的情况，以便上下进行互动。）重点提问：

1、“橙”就藏在盒子里，不过里面还有其它水果。小朋友能不能用手来找出橙呢？

2、你是怎么找到它的？橙的皮摸上去是什么感觉？

3、我们把橙放大看看它的.皮是怎样的？看上去像什么？（通过投影仪将橙放大。）

（二）引导幼儿观察橙蒂，并对橙蒂的有趣图形展开想象。（教师可以现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。）

重点提问：

1、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么？

2、它是由哪两个图形组成的？它像什么？

（三）引导幼儿观察橙的横切面和竖切面，并对两个切面的有趣图形展开想象。

1、出示了两张切面的照片，引发讨论，引导幼儿了解“横切面”和“竖切面”的由来。

重点提问：

为什么同样切一刀，切出来的图案不一样？

2、对橙的横切面展开想象。

3、对橙的竖切面展开想象。

小结：橙是一种非常好吃、非常有营养的水果，但今天我们也发现了橙也是非常有趣的水果，因为我们从它身上找到了很多有趣的小秘密。

三、橙子大搜索

教师出示一幅由各种橙的创意元素构成的画，引导幼儿一起找找橙躲在哪里。

幼儿园分橙子，如果每个人分3个就多出28个，如果每个分5个就差24个，问有多少

给小朋友分橙子，如果每个人分3个就多出28个，如果每个分5个就差24个，问有多少小朋友？
解：设有X个小朋友，根据题意列式如下：
3X+28=5X-24
2X=52.
X=26.
答：一共有26个小朋友分106个橙子。

王老师给幼儿园的小朋友们分橙子

王老师买来了26个橘子，准备给幼儿园的9个小朋友分享。她首先想让每个小朋友都能拿到数量相等的橘子，这样分配起来简单明了。然而，她发现直接平均分配后，总有一两个橘子无法完美分配。于是，她尝试通过一个数学公式来解决问题。她设能平均分配给a个小朋友的橘子数为x，于是可以列出这样的等式：12 + 2 * (a - 2) = 4 * (a - 1) - 6。通过去括号简化这个等式，得到8 + 2a = 4a - 10。进一步简化，得到18 = 2a，从而得出a = 9。

王老师发现，如果让9个小朋友中的9个小朋友每人分到3个橘子，正好能将26个橘子平均分配。她将橘子分发给小朋友们，看着他们高兴地吃着橘子，王老师感到非常欣慰。她意识到，通过数学公式解决问题不仅能帮助她更好地管理资源，还能让孩子们在游戏中学习数学，培养他们的逻辑思维能力。

这个简单的分配过程不仅让孩子们学会了分享，也让他们体会到了数学的魅力。王老师还利用这个机会，向孩子们解释了等式和方程的概念，让他们明白了数学不仅仅是一门学科，更是一种解决问题的工具。通过这样的互动，孩子们对数学的兴趣和理解有了进一步的提升。

每次分发橙子，王老师都用不同的方法引导孩子们思考和解决问题。她相信，这样的教学方式不仅能帮助孩子们更好地掌握知识，还能培养他们的独立思考能力和团队协作精神。在王老师的引导下，孩子们学会了如何通过数学解决问题，同时也学会了如何与他人分享和合作。

这个小小的故事，不仅展现了王老师在教育方面的智慧和耐心，也体现了数学在日常生活中的重要性。通过这样的教学方式，孩子们不仅能学到知识，还能在快乐中成长。

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