最新 | 北京21所国际部招生计划发布【数据趣说】十、精英大学造就精英人生？（国际大学生日特辑）

时间：2025-07-18 14:12:18

最新 | 北京21所国际部招生计划发布【数据趣说】十、精英大学造就精英人生？（国际大学生日特辑）很多朋友对这方面很关心，无涯教育整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

1、最新 | 2023年北京21所国际部招生计划发布
2、【数据趣说】十、精英大学造就精英人生？（国际大学生日特辑）
3、2020年浙江温州瓯海区小学招生入学政策常见问题解答

【数据趣说】十、精英大学造就精英人生？（国际大学生日特辑）

为什么有的人向上流动很快，可以获得更高的职业和收入？就读精英大学无疑是进入高层职业和高收入的重要渠道。例如，财富杂志评选的100强企业高管中，10%毕业于常青藤高校。此外，美国10%的上市公司至少有一位毕业于哈佛的高管。

那么精英大学真的会造就精英人生吗？这次我们选择了南美洲最独特的国家——智利的行政数据，利用精英大学录取分数线作为截断规则识别精英大学录取对毕业生未来职业发展影响的因果效应，使用断点回归设计分析录取精英（商学）项目是否影响不同背景的学生进入顶级职位和顶级收入阶层的机会。照旧结论前置：

首先，少数录取率极低的精英大学商学学位的毕业生占据了很大比例的企业领导职位和最高收入层。只有1.8%的学生被三大精英大学商学学位录取，但是这些学生占据了41%的高级管理者职位、27%的前1%收入、39%的前0.1%收入和45%的前0.01%收入阶层。

第二，精英大学商学学位的学生进入前0.1%收入的几率是录取率中等的医学学位学生的16.6倍。因此精英大学录取加剧了性别和社会经济地位所导致的阶层不平等。

第三，性别和家庭收入是精英商学学位录取的重要决定条件，进入精英大学学位提高了来自富裕家庭男性学生的平均收入和进入高层职位的几率，富裕家庭的男学生要比其他家庭背景的男生高3.4倍的可能性进入领导职位，高4.2倍进入前0.1%收入阶层。

第四，断点回归设计研究表明，精英大学学位录取使学生获得领导职位的几率提高了45%，使学生进入收入前0.1%的几率提高了51%。但是，这种回报只对高家庭地位的男生才发挥作用，这类学生获得高职位和高收入的几率要比其他学生高54%和69%。

第五，高社会经济阶层男性的高回报很难用工作技能、高收入行业以及大学学业完成率来解释。但是高阶层学生的同学效应可能是精英大学高回报的重要机制。研究结果发现，当精英大学的那些出生富裕家庭的男性毕业生的同学同样出生于富裕家庭时，这些毕业生将更大可能进入他们同学所在公司的管理层。

在智利的大学中，智利大学(UC)和智利天主教大学(PUC)是两所最著名的精英大学。智利的高中生在最后一年经过标准化的大学录取考试，在得到考试结果后，学生可以填报多所高校及专业志愿。相关学校及其专业根据测试成绩对学生进行评级录取，学生如果没有被第一志愿录取，那么他们就会被顺延到第二志愿，如果满足第二志愿的条件，第三志愿就会自动失效。达到或超过某所高校录取线的录取名单和接近录取线的候选学生名单都会被公布在报纸上。这次的断点回归设计就是比较录取名单的底部学生和候选名单的顶部学生的情况。

智利的高考制度程序上较为公平，学生们在高考后不能改变录取结果，除非他们再等一年重新考试。学校的录取线每年都会变化的，这取决于每年报考的人数和大学分配的招生名额，因此学生很难精确预测录取分数线。因此可以说，这次设计的断点回归的配置变量（录取分数线）没有被明显操控，满足了断点回归第一个前提条件。此外，精英大学录取可能受到高中生家庭背景的影响，由于没有大学生家庭收入和父母教育程度的数据，我们使用学生就读高中的类型作为学生家庭背景的替代，私立高中学费昂贵，支付的起的家庭应该是高收入家庭。

我们这次选取的大学申请和录取数据包括三个数据，第一块数据是1980-2001年的所有参加高考的数据。第二块数据是智利1981-2001年所有大学专业的录取结果数据。第三块数据是智利精英大学的法律、工程和商学专业1974-2001年的录取结果数据。利用大学申请记录中的高中信息，我们匹配了1980到2001年79%的精英大学录取学生，以及1974到1991年60%的精英大学申请学生信息。我们还利用网络爬虫爬取了1975年到2013年智利上市公司的高层管理者和董事会成员身份数据，最终获得了10220个公司领导职务，其中2522个是1974年以后的精英大学专业的申请者担任。我们还利用智利税收数据匹配了1974-2001年这一时期94%大学申请人的收入数据，包括劳动收入、养老金、租金、资本收入、股息等收入。基于这一收入数据，构建了此次的主要因变量，即大学申请者2013年的收入是否处于收入的前0.1%范围内（即年收入达到或超过$330000）。

这次的断点回归设计就是比较智利两所精英高校录取名单的底部学生和候选名单的顶部学生在未来职位和收入的差异情况。断点回归设计的模型结构如下：

当研究精英大学录取对学生职位的影响时，因变量Yipc表示在申请组C中申请学位项目p的学生i的职位状况，因变量有两种测量方式：一是该学生担任过的董事会成员与高管职位的次数，二是是否担任过董事会成员或高管职位。当研究录取对学生收入的影响时，Yipc=1，表示学生收入处于收入前0.1%。，dipc表示学生i申请学位的分数与录取分数线的差值。Aipc是断点回归的驱动变量，其中dipc>0时，Aipc=1，即学生被该学位项目录取，否则Aipc=0。由于不排除一些学生多次出现在数据中，例如该生被PUC拒绝后却被UC录取，因此断点回归使用学生层面的聚类标准误。对最优带宽的讨论这里不再赘述，在断点带宽的选择上，职位模型的选择是“带宽=10分”，收入模型选择的带宽是20分。

断点回归的一个基本假设条件是驱动变量不受个体操控，也即驱动变量在断点两侧分布平衡。作图观察dipc在断点两侧的密度分布。图3分数的直方图显示，在断点的右侧没有明显的跳跃。分样本检验也发现，在私立高中就读的学生和非私立高中就读的学生的分数在断点两侧也没有明显的跳跃。

从图6中可以很清楚的发现围绕精英分数线的跳跃现象，被精英高校录取对学生进入领导职位和顶级收入有着显著的正向影响。图6的PanelA.的男女混合样本显示，进入精英高校使学生进入收入前0.1%的比例提高了50%，并且使学生获得领导层职位的数量提高了44%。比较PanelA和PanelB就会发现，精英高校对收入和职位的积极影响主要是由私立高中的男学生这背景因素决定的。精英大学录取使男生进入收入0.1%的比例提高了50%，获得领导层职位的数量提高了54%，相反地精英大学录取对女生进入高收入阶层的影响几乎为0，对女性进入领导层职位机会反而有些微的负向影响。另外，精英大学录取的溢出效应只适用于毕业于私立高中的男生，使这类学生进入高收入阶层的比例提高了69%，使这类学生获得的领导层职位数提高了54%，但是精英高校录取对非私立高中毕业的学生没有明显的影响。

我们还检验了精英大学录取对学生进入前1%、10%阶层的机会以及实际收入（log）的影响。结果和图6的趋势十分相似，精英大学录取只提高了毕业于私立高中的男生的收入和领导职位数。其中提高私立高中毕业的男性学生进入前1%收入层的比例达到33%，提高进入前10%收入层的比例达到13%，他们的实际收入也因此提高了20%。对于女生和非私立高中毕业的男生而言，精英大学对他们进入收入前1%和10%的影响接近为0 。

我们分析了精英大学录取的影响是否因不同的大学、专业、学生的其他家庭背景以及其他收入测量维度而变。研究发现：首先，PUC和UC录取对领导层职位的影响和实际收入的影响相差不大，但是进入顶级收入阶层主要是由PUC录取所产生的。其次，职位和收入溢出效应存在着显著的专业差异，法律和商学学位的溢出效应比工程类学位更强。第三，我们发现精英高校的职位溢出效益对那些收入较低的部门，如政府部门和教育部门似乎并不存在。第四，精英高校的溢出效应主要作用于7所最好的私立高中的毕业生，这些高中的主要特点就是学费贵、分数高、录取严。但是，对于公立高中，即使同样录取严，分数高，结果也似乎没啥用。

为什么只有毕业于私立高中的男生被精英大学录取后才会有更高的收入和职位前景，这里可能的解释有：第一，私立高中阶段的更好的学术准备；第二，地理偏好和约束；第三，高收入职业的选择；第四，私立高中毕业生大学阶段学术更优异；第五，私立高中毕业生在大学学习中建立了有价值的同学关系。

我们的检验发现，私立中学和非私立中学男生在数学分、阅读分数上的差异很小，私立中学在两个成绩上仅比非私立高中学生成绩高7.8分和4.8分，而且在他们所报考的学位项目上的科目成绩，两者的差距更小。因此可以说不同背景的男生在高中阶段的学术能力是非常相近的，不会对他们大学阶段的学习能力和今后的职业生涯产生影响。在地里偏好和约束上，82%的私立高中学生的来自智利首都圣地亚哥，非私立学生来自圣地亚哥的学生比例为70%。我们随后检验了这些因素是否直接影响精英大学的录取效应，通过构建精英大学录取和上述因素（分数、地理位置）的交互项，检验发现，除了私立高中有影响外，高中的数学和阅读分数以及地理位置因素对收入和领导层职位都没有显著的影响。

精英大学录取的学生更高的职业和收入前景可能是因为他们选择了更高收入的职业。检验结果发现私立高中和非私立高中的毕业生在职业选择上没有很大的差异，47%的私立高中毕业生和41%的非私立高中毕业生都选择了三大商业行业就业（房地产/租赁/商业服务、批发/零售、金融业），只不过稍大比例的非私立高中毕业生在政府和教育部门工作。断点回归的检验结果表明，精英大学录取对学生从事以上三大职业的影响很小且不显著。除了政府和教育行业，精英大学录取对其他行业就业选择的影响也基本上不显著。

把样本限定为申请精英大学的医学学位的学生样本，断点回归分析发现（图8），和精英大学商学学位只对私立高中毕业的男生有影响不同，被医学学位录取对男生和女生，以及私立和非私立高中学生的收入前景（进入前10%收入阶层、进入前5%以及真实收入）都有显著的正向影响，但是对学生进入收入前0.1%的顶级收入阶层没有影响。因此，尽管被精英大学非商学学位录取可以提高不同性别和家庭收入的学生的未来收入，但是对他们进入顶级收入没有明显的帮助。

分析发现，总体上学生们毕业率都很高。在精英大学商学和医学学位，女性的毕业率比男性更高。就业相同学位的私立高中毕业的男生比非私立中学毕业的男生毕业率要高。被商学学位录取的女性顺利毕业的可能性比男性更高，上述发现表明，就读精英大学学位的学业表现不是私立高中毕业的男生高回报的主要原因。

我们最后要检验的一个机制就是精英大学学生的同学关系。这也不是凭空提出这个影响渠道的，既有的研究和一些权威媒体报道都表明同学关系对个体进入企业高层地位有着重要的影响。如果你的同学在身居公司要职，那么你可能因为同学的帮助而进入公司上层并且获得高收入。如果你和你的同学进入同一家公司工作，由于之前的同学关系，你们工作的更为融洽，工作绩效也相应更高，这时你进入高层和获得高收入的机会也更高。最关键的是，你和你的同学都是来自富裕家庭的男性，这份同学关系的价值可能更大。

为了更干净地识别同学关系对职业回报的影响。我们把一对大学同学在同一家担任共同领导职位的比例和其他非同学关系（不同时间学习相同的学位、同一时间学习不同的学位）的一对学生共同担任一家公司领导职位的比例进行比较。

结果如图9所示，在图9的Panel A比较了相同学位和不同学位下男生随着年龄同期群差异，在同一家公司共同担任领导职务的比例。左图是所有私立高中毕业生，右图是7所精英高中毕业生。两张图的结果共同显示，一同就读同一学位的一对同学担任同一家公司的领导职位的比例要显著高于其他学生。随着年龄差异的增加，就读于同一学位的学生以后成为共同担任公司领导的比例也会线性降低，但是还是比那些没有读同一个学位的学生比例要高。显然，如果两个学生没有就读于同一个学位，他们之间缺乏这种同学纽带，是不太可能有这种共同领导一家公司的机会的。

图9 PanelB利用断点回归设计，展示了精英大学录取对不用学位、不同时期申请学位的学生以后成为共同领导者几率的影响。结果表明，没有被精英大学学位项目录取的学生，无论他们是不是同学，他们共同领导一家公司的几率没有明显的差异。但是当他们被精英大学学位录取后，是否同学关系就对结果产生了明显的影响。有明确同学关系（Peers）的学生，他们以后成为公司共同领导者的几率，要显著高于那些不同年份就读同一学位（Same prog, dif year）和同一年就读不同学位（Same year, dif prog）的学生。如果没有同学关系，即使学生被精英大学学位录取，他们以后共同担任公司领导的几率也不比那些没有被精英大学录取的学生高。

上图只是显示了私立高中毕业的学生在以后共同领导职位上的差异，那么非私立高中毕业的学生间的同学关系是否也有助于他们以后成为公司领导者呢。我们建立了一个单差分和双重差分模型来检验非私立高中毕业生的同学关系对学生职位影响的因果效应。其中单差分模型和和双重差分模型形式分别为：

Yij=1表示一对学生i和j在同一家公司共同担任领导职位，ti和tj表示i和j的学位申请年份，pi和pj分别表示i和j申请的精英大学学位。如果|ti − tj | = g，那么Cg ( ti,  tj )=1。如果pi = pj ，那么S( pi, pj )=1。差分的系数为πg即同学关系对一对学生共同担任领导职位几率的影响。检验结果如图10所示，只有同学关系（same cohort）才提高了学生共同领导职位的几率，其他关系，无论是同学位但不同年、同年不同学位还是不同年也不同学位，都对共同领导职位的几率没有影响。单重差分结果表明，同学关系使今后两人共同领导公司的概率提高了1.26倍，如果两个学生都来自精英私立高中，他们以后共同领导同一家公司的概率将提高1.37倍。此外，表10 最后两列的结果表明，同学关系似乎仅对私立高中的学生有作用，一对同学中如果有一个来自非私立高中，这种同学关系似乎是不牢靠的，对以后共同担任公司领导者职位没有显著影响，而且系数也很小。

总之，这一部分研究展示了一个冷酷的社会现实：同学关系特别重要，而出生则更为重要。私立高中毕业的学生被精英大学录取后，更容易和他同样出生富裕家庭的同学共同领导一家公司。而出生一般家庭、毕业于非私立高中的学生，即使考入了精英大学学位，即使他的同学出生富裕家庭，也不可能和同学一起领导一家公司，很可能你是同学关系中被抛弃的一方。

我们用智利的数据诉说了一个令人悲伤的故事：千辛万苦考上了好学校，但是性别和家庭背景却可能阻碍你进一步发展，而你却无可奈何。精英大学的职业收益很可能被男性且富裕家庭的学生所垄断，出生于贫寒或普通家庭的孩子，拼命考上精英大学，也许可能改变自己的命运，他们的收入可能接近顶级收入，但是成为受人瞩目的社会顶级精英和进入最高收入阶层仍然不太可能。特别是对于商业、金融行业而言，最高收入阶层和公司领导职位被那些精英大学毕业且出生富裕阶层的男性所占据。在顶级阶层和职业圈里，人脉关系，如同学关系变得尤为重要，而你的出生也注定了你可能无法融入你的富裕家庭同学的圈子。正如一位朋友曾说过的一句话：说大城市靠能力打拼就会成功的人也许不知道，对顶级阶层的人而言，拼人脉更重要，只是你没有罢了。也正如《等你下课》的歌词写道：“也许我不该在你的世界当你收到情书也代表我已经走远”。

数据趣说，用科学的数据来解读，告诉你一些社会现象背后的原理。

2020年浙江温州瓯海区小学招生入学政策常见问题解答

瓯海区义务教育学校招生工作主要基于哪几条原则？

答：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的基本公共服务，属公益性事业。规范瓯海区义务教育招生，始终要坚持以下原则：一是就近、免试、免费的原则。依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，推进公办民办义务教育学校免试入学全覆盖，促进学生身心健康，全面发展。二是公开、公平、公正的原则。通过招生管理系统和网络平台等途径，公布招生入学工作信息，接受社会、媒体、群众的监督。民办义务教育学校与公办学校同步招生，促进公办民办学校协调发展。三是便民、惠民、服务的原则。进一步优化工作程序，逐步实现流程再造，全面推行入学“一件事”改革，大力推进“线上办理、线下免跑”，实现入学报名、登记、录取、公布结果等整个流程线上运行，提升便民惠民服务质量。

今年瓯海区义务教育学校招生政策主要有什么变化？

答：今年瓯海区招生政策“稳中有变”，“稳”主要是指公办学校招生政策及程序变化不大。继续坚持“招生三分政策”：学校分期、对象分类、录取分批；继续实施网上报名，实现招生事项“无纸化”“零证明”“零次跑”招生便民服务。主要变化有：

(1)实行公民同招。一是落实民办学校在审批地范围内招生（即审批地招生）；二是实行民办学校与公办学校同步招生（即公民同招）；三是对入学报名人数超过招生计划的民办学校，入学报名对象全部采取电脑随机派位方式录取（即摇号录取）。这些招生政策不光我市要求是统一的，全省要求也是基本一致的。

(2)校网布局调整。一是牛山实验学校新扩建投用（54班）；新创办了九年一贯制“瓯海区公立艺术学校”，与牛山实验学校合址办学，实行“一校两牌，分区办学”，七年级和一年级面向全区通过艺术术科测试各招2个班；二是新桥街道辖区前三批招生对象（高翔社区、新桥社区高翔组及牛山单元住宅区除外）可以报读区实验中学。区实验中学在完成景山和新桥街道第一至第三批学生录取后，剩余学额可面向全区招生。招生对象为景山小学或瓯海区户籍小学应届毕业生。当报名学生人数超过该学校剩余学额时，采用电脑派位方式招生；三是对区艺术实验小学和新桥二小施教区进行微调，以新桥街道国鼎路为界，国鼎路以西的住宅小区调整为区艺术实验小学施教区；四是撤销瞿溪第四小学，学生原则上按意愿分流至瞿溪一小、二小和三小；撤销仙岩二小，学生原则上按意愿分流到仙岩华侨小学、仙岩实验小学等学校；五是娄桥古岸头小学今年继续停止招收新生，3至6年级学生继续在学校就读。

(3)特长生招生。2020年开始，瓯海区普通义务教育学校停止招收各类特长生。

对义务教育公办民办学校控制班额有什么硬性规定？招生计划核定公布后还可以扩班或增加班额吗？

答：所有公办民办义务教育学校必须严格按照核定的招生计划实施招生，不得突破招生计划或扩大班额。学校班额必须严格执行国家基准班额标准，即小学不得超过45人。民办学校招生计划（包括招生名额、班级数、班额等）一经核定公布后不得随意更改，原则上不允许中途扩班或增加班额，确需增加的，须经区教育局同意后，方可实施。在实施招生前，区教育局义务教育科在省中小学生学籍信息管理系统中，为瓯海区所有学校设定招生计划数量，招生结束后逐一核实学校班级数和班额等情况。

公办民办学校招生范围是怎么明确的？瓯海区的民办学校可以在哪个范围招生？

答：依法严格执行义务教育适龄儿童少年就近入学规定。公办学校要严格按照就近入学要求按学区招生，未经批准不得随意变更招生区域。民办学校在审批地范围内招生。简言之，公办学校在学区内招生，民办学校在审批地招生。

瓯海区温州育英国际实验学校、温州森马协和国际学校和温州外国语学校娄桥分校面向瓯海区和鹿城区招生，北外温州附属学校、瓯海区艺术学校以及新居民子女学校面向瓯海区招生。民办学校在核准范围内招不足的，由市教育局统筹，可在本市域内跨区补招。

瓯海区民办学校招生报名对象须具备哪些条件？

答：瓯海区公办中小学的招生对象须具备下列条件之一：

(1)瓯海区户籍的适龄儿童少年。

(2)瓯海区区域内烈士子女、现役军人等优待对象及高层次人才子女、办有人才居住证的引进人才子女、温商回归人员的子女。

(3)瓯海区区域内华侨华人、港澳台同胞的子女。

(4)父母持有瓯海区不动产权的非瓯海区户籍的适龄儿童（少年）。

(5)居住在本区内的新居民子女，其父母双方（或法定监护人）在瓯海区办理《浙江省居住证》。

未办理居住证的，须同时具备以下3个条件的：其父母双方（或法定监护人）在瓯海区登记居住一年及以上；其父母一方与瓯海区用人单位签订一年及以上劳动合同或在本区经商并取得合法有效的营业执照一年及以上；其父母一方已在温州市区缴纳社会养老保险一年及以上。上述3个条件的计算时间为2019年7月至2020年6月。

瓯海区民办中小学的招生对象须具备下列条件之一：

(1)符合瓯海区公办中小学入学条件之一的。其中，居住在瓯海区的新居民子女，其父母一方已在瓯海区办理《浙江省居住证》的。未办理居住证的，其父母一方须在瓯海区办理居住登记，且在温州市区缴纳社保一年以上，居住登记和社保缴纳计算时间为2019年7月至2020年6月。

(2)已在瓯海区小学建立学籍的小学毕业生。

(3)父母一方具有瓯海区户籍的适龄儿童。

(4)父母一方具有瓯海区商品房购买合同（须在市不动产登记中心备案）的适龄儿童。

(5)允许跨区招生的民办学校招生对象须符合招生范围地报名条件。

公民同招的基本要求是什么？

答：公民同招是指公办民办学校实行同步招生。其基本要求是公办民办学校同步报名、同步开展，同步注册学籍。公民同招主要是为了制止某些民办学校违规提前掐尖招生行为，回归正常的招生秩序。公民同招强调的是所有公办民办学校在市、区教育局统筹下按统一步调有序开展招生，在实际操作中，公办民办学校招生批次安排会有先后，这是正常的。一般来说，公办学校有义务教育入学保基本，且批次较多、入学信息审核量大、时间长，公办学校的报名截止时间与录取完成时间会相对迟一些。

实行公民同招后，允许公办民办学校自行组织招生报名吗？

答：实行公民同招后，不允许公办民办学校另行组织招生报名或自行通过网上预约、信息登记等形式提前进行预报名。

适龄儿童少年想到民办学校就读，入学报名只能报几所民办学校？

答：符合报名对象条件，申请在瓯海区就读的适龄儿童少年，可以兼报相应区域内的公办民办学校。其中，民办学校最多报2所。

民办学校招生实行电脑随机派位方式录取是怎么一回事？

答：民办学校报名人数超过招生计划数的，由区教育局统一组织，邀请公证机构参加，按照“三个全部”（全部学校、全部对象、全部计划）的要求，实行电脑随机派位录取，并全程接受社会监督。对于因放弃或被取消录取资格而空出的学位，按电脑随机派位生成的预录取顺序号依次递补录取。未超过招生计划数的，一次性全部录取。民办学校在核准范围内招不足的，由市教育局统筹，可在本市域内跨区补招。民办学校如果其入学报名人数未超过核定的招生计划数的，一次性全部录取。

民办学校电脑随机派位（摇号）后，如何录取？

答：民办学校电脑随机派位（摇号）将为所有报名对象生成顺序号。被民办学校预录取后，需在规定时间内缴费确认，未在规定时间内缴费的视同放弃。被两所民办学校同时预录取的，以缴费确认为准。被任意一所民办学校预录取的报名对象，不再具有其它民办学校递补机会。因放弃或被取消预录取资格而空出的学位，按顺序号在未被其它民办学校预录取的报名对象中依次递补。

如果填报民办学校，是否会影响公办学校的录取？

答：符合公办入学条件的报名对象，填报民办学校但未被预录取的，按照当地公办学校招生同等待遇安排入学；被民办学校预录取后放弃的，按当地公办学校招生实施细则降批次统筹安排入学。特别提醒家长们，要慎重填报民办学校志愿。

已被民办学校预录取并缴费确认的学生，将在系统中予以锁定，不再参加后续任何学校、任何批次的录取。

瓯海区义务教育阶段有艺术类专门学校吗？怎么报名？

答：按照省、市招生办法规定：艺术或体育专门学校按现行方式招生，可进行艺术或体育的术科测评，但不得组织文化科目考试。瓯海区新设立了一所全日制公办九年一贯制艺术类学校——“瓯海区公立艺术学校”，报名对象为符合入读瓯海区公办学校条件的适龄儿童少年。在确认已报辖区公办学校的前提下，学生（家长）关注“瓯海教育发布”公众号，通过学校报名二维码进行报名，时间为5月25日—28日，术科测评时间为5月30日，不得组织文化科目考试。今年瓯海区公立艺术学校招收七年级和一年级新生，招收对象为符合入读瓯海区公办学校条件的适龄儿童少年。

新居民子女（流动人口随迁子女）能保障在公办学校入学吗？如果想报名到民办学校入学可以吗？

答：瓯海区一直高度重视流动人口随迁子女的入学工作，积极落实“流入地为主、公办学校为主”的义务教育适龄随迁子女入学要求，确保持有《浙江省居住证》的随迁子女义务教育入学同城化待遇。同时还规定：“未办理居住证的，须同时具备以下3个条件的：其父母双方在瓯海区登记居住一年及以上；其父母一方与瓯海区用人单位签订一年及以上劳动合同或在本区经商并取得合法有效的营业执照一年及以上；其父母一方已在温州市区缴纳社会养老保险一年及以上。”可进入瓯海区公办中小学就读。符合瓯海区入学条件的适龄随迁子女可自主参加瓯海区的民办学校入学报名。

哪些对象可以享受入学优待或者政策性照顾？怎么报名？

答：(1)以下情况适用优待政策：国家和省规定的烈士子女、现役军人、公安英模和因公牺牲伤残警察子女、国家综合性消防救援队伍人员子女及其他符合条件的优待对象子女，根据学生和家长意愿优先安排公民办学校就学。

(2)在瓯海区行政区域内工作的下列人员子女可享受政策性照顾，统筹安排公民办学校就学：

区级及以上见义勇为者；省绿叶奖获得者、区级及以上劳动模范；各类高层次人才和企业人才、区级及以上优秀骨干教师（第二层次以上）；区委、区政府及以上委派的援藏援疆援川援青干部；区级及以上党委、政府文件明确规定的其他需要照顾对象。

(3)积分入学统筹照顾入学。根据《关于2020年新居民子女积分入学工作的通知》（温瓯新居民〔2020〕1号），鼓励持有《浙江省居住证》的新居民申请参与“积分入学”，积分入围对象可统筹照顾就读瓯海区公办学校。

优待或者照顾对象需在规定时间内到区教育局登记报名。报读民办学校的时间为5月21日-25日，资格审查通过后，在招生报名系统中进行信息登记。报读公办学校时间为5月25日-29日，照顾对象需要在“招生管理系统平台”进行网上报名，登记入学信息，报读原施教区学校或居住地学校。

今年的义务教育学校招生什么时候开始？网上报名如何进行？

答：所有公民办学校在规定时间内实行网上报名，民办小学报名时间为6月2—4日；公办小学报名时间为6月2日—24日。符合条件的适龄儿童监护人按以下操作进行网上报名：

方法一：家长关注“瓯海教育发布”公众号，选择（或者直接搜索）微信公众号“温州市义务教育招生管理系统”，选择“招生报名”->“在线报名”->登录系统后根据提示进行。

方法二：下载“浙里办”手机APP，登录系统，在左上角位置选择“温州市本级”，搜索“义务教育阶段学校学生入学”；选择“温州市|义务教育阶段学校学生入学”，点击“在线办理”后根据提示进行。

学生（家长）“瓯海教育发布”公众号查看意向学校招生信息（如公办学校施教区范围、招生计划等；民办学校招生简章，含招生计划、收费标准等）。并在招生管理系统中实时查询报名情况。系统将在报名人完成报名、获得预录取顺序号及确认录取后，第一时间以短信方式通知监护人。详见“温州市瓯海区义务教育招生便民服务手册”。

如果已被民办学校私下预录取了，算数吗？

答：这种做法是不允许的，私下预录取的也不可能算数。今年全市义务教育招生全部在统一的招生管理平台上进行，所有变相的招生行为都是违规的，所谓的已私下预录取也是无效的，已提前招生预录取的对象需要清退到位。

户籍生准备到学区内的公办学校入学，但又担心被统筹到其他学校，从哪里可以获取学区内公办学校学位情况信息？

答：随着户籍制度改革和城镇化推动，农村人口城镇化、外地人口本地化、流动人口常住化，城镇人口不断导入，义务教育学位“城镇挤”问题比较突出，瓯海区部分地区出现了学区内公办学校户籍生入学爆棚现象。今年3月区教育局及时在公众号“瓯海教育发布”上公布预警信息，告知公众共有瓯海区外国语小学（小学部）等七所学校达到招生红色预警，按照区域整体招生办法招生时，针对生源超出的情况，第三批招生对象按“相对就近”原则执行入学统筹分流。家长可关注瓯海教育发布公众号了解信息。

祖辈产权作为报读依据有什么要求？

答：不动产权持证人为适龄儿童少年祖父母或外祖父母的，且儿童（少年）及其父母户口与上述不动产权证人在一起，又确无其他住房的（其父母需提供无房佐证材料），该不动产权可以作为入学依据。相关佐证材料需进行现场核验。

房产证在银行抵押怎么办？

答：不动产权证在抵押的，可将不动产权证复印件由抵押单位经办人和负责人分别签字，注明经办人联系电话，抵押权人盖章后，连同抵押贷款协议书交学校，代替不动产权证报名。

因历史原因无法办理不动产权证怎么办？

答：须提供自有住所的说明报告、土地证及居住3年以上有关涉及该不动产佐证的水费、电费和广播电视等相关材料，相关佐证材料进行现场核验，同时结合入户调查的方式予以确认。

共有产权可否作为入学依据？

答：不动产（住宅类）产权与他人共有的，其份额占比不得少于50%，该产权可以作为报读的依据。

商品房购房合同可以作为入学依据吗？

答：商品房购房合同原则上不能作为入学的依据。但经市不动产登记中心备案的商品房购房合同可以作为部分学额不紧张的区域报读依据，视该区域学校学额情况统筹安排；也可以作为报读民办学校的依据，参加民办学校电脑派位（摇号）录取。

报名时需要准备儿童出生证么？

答：因有较多适龄儿童户口簿中无法明确儿童与其父母的亲子关系，所以在网上报名时建议上传出生证。

报名需要准备儿童父母结婚证么？

答：如父母与适龄儿童户口不登记在同一户口簿，无法看出儿童父母夫妻关系的，则需要提供结婚证。

父母离异的适龄儿童，施教区是随母还是随父？

答：父母离异的瓯海区户籍适龄儿童，依照法院判定或离婚协议书按其现法定监护人产权所在地就近分配入学。父母离异的新居民子女报名时，需提供法院判定或离婚协议书。

瓯海区户籍特殊儿童少年怎么入学？

答：瓯海区户籍适龄儿童（少年）中有中重度视力、听力、智力障碍的对象，到温州市特殊教育学校（）报名就读（地址：永嘉县瓯北街道和二村，启智部联系电话：57677901，启音部联系电话：57761176，启明部联系电话57677946），关注学校网站招生信息，及时报名；有轻度视力、听力、智力障碍的对象网上报名施教区学校，家长需带孩子及相关材料到学校进行相关信息登记，安排随班就读。

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