非洲有哪些国际学校 周星驰和吴孟达合作的电影都有哪些?

我认为至今为止合作了26部电影。 其中有《行运一条龙》《审死官》《赌侠1》《赌侠Ⅱ之上海滩赌圣》《整蛊专家》《逃学威龙》《逃学威龙2》《鹿鼎记》《食神》《少林足球》《喜剧之王》等。

这些剧中我最喜欢的就是《逃学威龙2》影片于1992年在香港上映。 该片讲述警察周星星在被贬职为交警后，愤而辞职，私自潜入一所国际学校当卧底，调查国际恐怖份子案件，最后把恐怖份子歼灭的故事。

还有一部电影叫《赌圣》该片讲述了身怀特异功能的大陆青年左颂星（周星驰饰），来港投靠三叔（吴孟达饰）。 左颂星投靠三叔后，被发现具有特异功能，两叔侄开始走江湖，两人在香港误打误撞，无意中卷入黑社会的争霸争斗中。 事情开始时，两叔侄到赌档想捞一笔，被人发现跟踪到后巷，又要钱又要命，阿星情急之下，截住一深红色跑车，车上坐着绮梦（张敏饰），她天生丽质，令阿星一见钟情。绮梦表面上是香港黑社会大哥洪爷（秦沛）旗下的女杀手，其实是洪爷对头台湾帮帮主陈松派来的卧底。最后陈松（刘镇伟饰）成功的收买左颂星，关键时刻打败洪爷

总而言之，这些剧都是90后的我一些回忆，看着长大的。意义非凡

Avenues是一所私立十二年制学校，2012年在纽约建校，在位于纽约第十大道、25街的10层大楼的主校区里，分布着它的四个组成部分：托儿所、低年级部、初中部、高中部，每个部分都有两层楼的公共空间，里面有舒适的沙发椅，充满明亮的自然光线，俯瞰着纽约的高线公园（The High Line）。每个班不超过18名学生，教室外有虚拟的高清“板报”，学生可以在其中展示作品。

创建之基：家长参与学校的建设

和纽约其他私立学校不同的是，有着几十年体制智慧的Avenues的创建之基是：让学生家长参与这个新团体的创建，成为学校的伙伴。

2015年9月，Avenues开学招收了740名学生，年级设置为从学前班到9年级（目前已涵盖K12阶段）。并且，在这些学生的身后是740对父母，他们中许多人下定决心，用自己的高收入和对创新课程的想象，设计出完美的21世纪学校。他们中有企业家和科技界百万富翁、有明星经纪人和时装设计师、有像凯蒂赫尔姆斯(Katie Holmes)这样的明星、也有对冲基金经理和拒绝住在23街以北的艺术家们。而且他们希望别人听到自己的意见。

Avenues随后设置了一个家长委员会，但该协会没有规章制度。因此，人们争论起谁能去参加会议，谁能够投票。建立章程是必须的，对Avenues而言，这意味着收集其他30所私立学校的规章制度，以进行借鉴甚至创造新的章程。“一切都还未成型，”大道学府家长委员会（Avenues ParentsAssociation，简称APA）的标准和价值观委员会负责人杰奎韩莫丁格(Jacquie Hemmerdinger)说，“因此它授权给700位家长。”

教育理念：培养谦逊的世界公民

Abby Brody是低年级部的主任。她离开另一所私立学校后曾想开办自己的特许学校培养21世纪公民。加入Avenues令她非常兴奋，因为这是一所勇于改变的学校。

“多数的私立学校都害怕改变。他们不希望在家长面前示弱。”而Avenues鼓励家长和老师共同协作。“我们的教师都愿意冒险。尽管我们的学生来自富裕的家庭，来到这里他们接受的是我们谦卑文化的熏陶。家长很清楚这一点。老师建造的是一种大局观，孩子们知道自己何时需要当领袖，而何时需要当个追随者。他们意识到世界比纽约城大多了。”

现在从哈佛到纽约的教育者们时常会提到Avenues希望培养有魄力的世界公民，并培养谦卑感――这对于来自富裕家庭的孩子来说并不容易。因此学校在招生时刻意选择学生不仅能够应对学校严谨的学术环境、双语的课程体系，也能够认同学校的理念。惠特尔说：“我们希望学生可以接受每个人。我们希望可以塑造尊敬的文化氛围，以及安全，不光是生活中的安全，也是意识层面的安全感。”

Avenues在意的并不是培养常青藤联盟学校的学生，他们更在意的是培养世界公民。“如果你希望孩子可以带着纵览全球的世界观长大，具备国际经历和语言技能，那么我们是非常棒的选择。如果你觉得那不重要，有很多学校可能更适合你。”惠特尔说。

培养世界公民是Avenues的灵魂所在。就算全球的其他分校还没有开出来，学校已经开展了各种海外学习的项目。

教育方式：沉浸式教育

学校的办学宗旨是，不为传统羁绊，成为“思维新学府”。它聘请了有丰富经验的老师，引进顾问为涵盖从快速响应的课堂培训到楼梯间的设计等所有方面问题提供咨询。学校从托儿所开始提供汉语普通话或西班牙语的沉浸式教育，上课时，每位幼儿园学生都配有iPad。将来，学生们将可以选择到圣保罗、北京或大道计划在全球开设的20个其他任何一所校园里读几个学期。

Avenues的与众不同之处就在于沉浸式语言课程。学生需要用西班牙语或中文学习从数学到音乐的所有课程，直到他们10岁可以流利使用该门语言，才开始传统的语言课程。

惠特尔说，沉浸式课程目前开展的很好，但也经历过一些调整。原先孩子们半天在沉浸式学习教室，半天在英语教室，然而老师觉得把学生对调很费事，于是改成了一天用英语学习，第二天用沉浸式课程的语言学习。家长们觉得这样效果不错，并且学习外语可以帮助孩子更有创造性的思考。

Van Buren先生说：“这是新学校的好处，不用依赖于过去的做法，可以不断尝试新东西。过去的学生用的是圆桌授课法；而Avenues用的是贯通古今的精华，所有的出发点都是寻找这个问题的答案：什么是当今最有质量的教育？”

Berney先生也很认同，他对学校的教师和管理者善于倾听、及时调整印象颇深。他的孩子在中文学习方面突飞猛进，当他们带着孩子到皇后区的法拉盛唐人街，孩子不仅可以读出路标，还可以跟华人用中文交流。这促使Berney夫妇向学校建议在暑假也要帮助学生继续练习外语。如今Avenues已经开展了暑期语言课程，老师和学生通过Skype可以用中文或西班牙语对话。

经营原则

深层次的领导

太多学校依靠单一领导。Avenues拥有一个广泛的领导团队，包括：一个学校负责人，三个部门负责人（幼儿部，低年级和高年级），一名行政/运营官员和一名教学主任。尽管学校负责人对学校质量最终负责，但责任却分散在一个强大的核心团队中。

最好的教职工

教师是Avenues的核心。是什么吸引他们到Avenues？首先，优秀的教师想要在优秀的学校教书。他们寻找令人兴奋和周到的教育设计。他们知道一个好的教育计划的特点，并赞赏Avenues的精心准备。其次，教师关心持续的专业发展，在这方面Avenues特别先进。第三，教师们被强大的学校领导所吸引，他们想向那些领导他们的人学习。第四，许多人被吸引到一所可以在职业生涯中晋升的学校（主任，部门负责人甚至学校负责人）。凭借其对世界各地校园的计划，Avenues在这一领域具有独特的竞争力。

高度发展的教育方案

对于建设一所优秀的学校，Avenues有一个高度发达、连贯、不断变化的“教育方案”。这种方案的产生是一个高度协作的过程，而Avenues始终热衷于设计新的方案。

综合学习经验

Avenues期望学生既能在传统的学校环境中与老师和学生相处，又能利用新技术的力量和灵活性。学生们享受丰富的教学技巧。部分时间在传统的教室环境中;其他部分是由小班学生参与基于项目的工作;常借助于技术，把一些时间花在追求高度个性化的学习上。这需要对技术基础设施做出认真的承诺，这是Avenues计划的一部分。

城市为校园

纽约市为教师和学生提供丰富的学习资源- 从百老汇到现代艺术博物馆，华尔街到联合国，哥伦比亚到纽约大学。有数百家媒体机构;在每一个可以想象的行业公司;港口和机场;国家，联邦和地方政府实体。所有这些都是课堂将发生。此外，随着Avenues在世界各地的其他地方开设校园，学生将有机会让其他伟大的城市成为课堂的一部分。不是一定在学校上课。

课程设计

“学校设计”远不止课程，而是涉及到学校生活的许多方面：教育目标;课程选择;教师发展;评估系统;学校的文化;学校日历;时间表;和数百个其他决定，每一个都相互影响。

作为一所新学校，Avenues有着独特的设计课程的机会，以及学校其他组成部分从零开始的设计。然而，任何课程设计都基于一系列完善的因素，包括国家和地方标准以及学校的使命。

Avenues的课程设计过程从考虑这些因素开始，然后使用Grant Wiggins，一个国家认可的教育家，他的方法称为“understanding by design (UbD)”。这种方法首先关注所期望的结果，然后倒推，绘制出产生这些结果的步骤。UbD帮助教师认清学习目标，设计评估，揭示学生的理解能力并制定有效的学习活动。由Wiggins先生与Jay McTighe合作开发，UbD的主要想法是，教育的主要目标应该是学生理解的发展和深化，让学生能够将他们在一个领域学到的知识运用到理解其他领域。通过定义他们想要达到的学生目标，教师们会逆向工作来发展他们的课程来达到这些目标。

由此产生的课程设计是评估计划的一个重要组成部分，这将使教师和管理人员来评估学生如何进步和他们的发展方向。课程可以调整，以满足学生的需要，通过许多迭代改进和加强，每一次迭代添加更多细节。

那么，课程设计不是一次性的过程。在每年学期开始和结束的时候，学校不断重新审视课程，微调和完善它。

未来的方向

学校的目标是最终建成“独一无二、活力四射的教育地球村――在亚洲、欧洲、非洲、北美和南美洲的主要城市拥有超过20个校区。在未来十年左右，Avenues计划在世界领先城市建设校园，如圣保罗、阿布扎比、北京、上海、深圳、多哈、迪拜、香港、伦敦、墨西哥城、迈阿密、旧金山、硅谷、新加坡。

近期活动

了解2018峰会春季详情

点击上图，免费参与必达春季峰会

热

文

荐

读

【为什么中国的幼儿园大多五颜六色】而日本的幼儿园喜欢冷冷清清？

【在全球影响力下诞生的上海新校园】上海科技大学

【幼儿教育市场研究报告】透析幼儿教育未来发展趋势

【从核心素养看学校设计】我们需要什么样的学习空间？

【是什么吸引学生到图书馆来】为数码时代原住民设计更好的图书馆空间

【为未来做准备】网络设施如何更好支持学校发展？

【温州道尔顿小学】旧厂房的新生

【今天的学校已经不是你读书的时候了】设计更好学习空间的三种方法

【80后海归为何改造一所新学校】

【旧厂房的新生】赫威斯国际幼儿园

【宁波赫威斯肯特学校校长徐未华】在互联网+时代如何实现智慧校园？

【亚洲新一代教育空间探索】宝麦蓝新加坡Nexus国际学校

【Perkins+Will建筑事务所董事】如何设计完美的校园？

【构建创造力的STEAM教育空间】美国STEAM实验室的特征与启示

【将学校变为学习社区】教育设计未来趋势探讨

【教学模式+课程制度】令Alt School 脱颖而出的核心素养

【必达工具】全面解析幼儿园空间设计

【权威发布幼儿园市场分析】全面解读投资、建设、运营现状与趋势

【数据解读】幼儿园设计应该考虑哪些问题?

【Perkins+Will建筑事务所董事】如何设计完美的校园？

【深入解读清澜山学校】华为投资、清华附中运营的国际学校

【地产巨头与科技巨擘】，为何纷纷筹建学校？

【教室设计教具设计教育原则】蒙特梭利学习环境为何如此与众不同？

【我们研究了全球创意学校之后】儿童学习空间设计需要考虑8个问题

【西湖大学公布设计方案】社会捐赠能否改变中国民办高校？

【“教室”之争】苹果、谷歌、微软三巨头的智能课堂应用如何选择？

【必达学习空间设计者峰会圆满落幕】学习空间如何匹配未来教育法？

【从能力“教育”到教育“能力”】斯坦福大学的未来学校探索之旅

【全球核心素养框架下】中国需要怎样的学习空间？

【美国HTH校长劳拉麦克本】项目式学习连接学习与真实世界

【教学模式+课程制度】令Alt School 脱颖而出的核心素养

【学校不是装载师生的容器】来自丹麦与中国建筑师，带来的学校设计探索

马耳他简介
马耳他共和国位于欧洲南部地中海中心，北邻意大利、面积316平方公里，人口37万，首都瓦莱塔，是欧洲历史文化名城之一。马耳他自1800年起被英国统治长达164年，1964年宣布独立，现为英联邦成员国。马耳他的主要经济支柱产业是旅游业，占国民生产总值的30％。马耳他有着典型的地中海气候，风景美丽，四周环海。其气候温和，对人的健康非常有利。冬天平均气温14度，夏天平均气温32度。马耳他是一个美丽的沙滩乐园。这里有令人心旷神怡的阳光，海水和沙滩，为所有的游客提供一处尽享碧海蓝天的好去处……
马耳他人人会说英语，马耳他语和英语为官方语言，大学全部用英语授课。马耳他的货币为马耳他里拉，与人民币的比值是1里拉约25人民币。马耳他人均国民收入约1.5万美元（中国为1000美元），失业率低于3%。
留学马耳他的优势
1、发展经济，积极入欧盟
马耳政府希望马耳他能成为欧洲的"新加坡"--一个高科技、工业先进的岛国。现执政的马耳他国民党政府上台后，着手对马经济结构进行调整。自1999年1月1日起，马耳他政府正式取消了前政府的关税和消费税制，恢复增值税，制定了各行业的最低退税标准，对国有企业实行私有化；扩大对基础设施的投资；加强工业、旅游、财政、金融等行业的发展；加大吸引外资，加强与外国企业的合作。
同时自1990年伊始，马耳他就申请成为欧盟正式成员国，国民大选通过决议后于2004年5月1日正式加入欧盟。毫无疑问，一旦成为欧盟一员，其他会员国就会大量投资于马耳他。因此，执政的国民党正朝着这个方向着手发展马耳他经济。
2、自2004年5月1日起，马耳他政府正式成为欧盟正式会员国，该国公民身份与欧盟会员国无异。可获得快速办理签证进入德国、法国、意大利、卢森堡、荷兰、丹麦、爱尔兰、英国、希腊、葡萄牙、西班牙、比利时、奥地利、瑞典和芬兰等国家。
3、马耳他当地民风淳朴，治安良好并且没有种族歧视及政治问题。
4、马耳他马生活水平达西欧水平，但物价水平却相对较低，医疗设备先进，收费低廉。
5、马耳他马教育普及，提供免费之中学至大学以上课程，全部英语授课。
马耳他共和国位于欧洲南部地中海中心，紧临意大利、面积316平方公里，人口37万，马耳他意为“避难所”，首都瓦莱塔，是欧洲历史文化名城之一。马耳他资源贫乏，粮食主要依赖进口。马耳他的主要经济支柱是旅游业，占国民生产总值的30％。马耳他有着典型的地中海气候，风景美丽，四周环海。其气候温和，对人的健康非常有利。马耳他是一个美丽的沙滩乐园。这里有令人心旷神怡的阳光，海水和沙滩，为所有的游客提供一处尽享碧海蓝天的好去处……
********************************************************************
5月1日，马耳他正式成为欧盟成员国。对于这个拥有38万人口的地中海岛国来说，入盟在给马耳他经济和社会发展带来机遇的同时，也带来不少挑战。马耳他是个资源贫乏的国家。资源的先天不足迫使马耳他不得不依靠国际市场，走外向型经济发展之路。由于地理和历史的原因，欧盟一直是马耳他最重要的贸易伙伴，与欧盟的贸易额占马耳他对外贸易总额的70％左右。加入欧盟无疑有利于拓展马耳他与欧盟其他成员国的经济合作空间。

其次，入盟还将凸显马耳他作为地中海地区“贸易枢纽”的特殊作用。长期以来，马耳他与北非的突尼斯、阿尔及利亚、埃及和利比亚都保持着良好的经贸关系。作为连结欧洲与北非的纽带，马耳他入盟在密切欧盟与北非国家经贸往来的同时，也将带动马耳他本国的经济发展。再次，入盟将推动马耳他旅游业的发展。马耳他是世界闻名的旅游胜地，旅游业是马耳他的支柱产业之一。据统计，马耳他有旅游从业人员14．7万人，旅游业收入占其国内生产总值的25％。从长远来看，入盟意味着实现欧盟内部商品、资金、人员和劳务的自由流动，这无疑将给马耳他旅游业提供新的发展机会。

除此之外，马耳他还可以利用欧盟给新入盟成员提供的结构性援助基金，改善本国公路等基础设施，为吸引外资创造条件；欧盟有关环境保护和控制污染的措施也会促使马耳他在环境保护方面采取具体行动。另外，入盟还将帮助马耳他有效解决非法移民带来的社会问题。马耳他距北部非洲海岸很近，常常受到来自北非国家的非法移民侵扰。大批非法移民的到来给马耳他造成严重社会问题。入盟之后，马耳他可以充分借助欧盟制订的相关法律，共同打击非法移民。

不过，入盟是一把“双刃剑”，马耳他在迎接机遇的同时，也面临着新的挑战。首先，长期以来，马耳他的财政赤字居高不下，在缩小财政赤字方面无疑将面临欧盟方面的巨大压力。尽管马耳他政府近年来已对经济政策和经济结构进行了调整，在财政、金融、税收、教育、医疗等领域推行了改革措施，但财政赤字和国债规模仍与欧盟的要求相差甚远。据统计，马耳他去年财政赤字占国内生产总值的比例为9．7％，远高于欧盟原有15个成员国2．6％的平均水平。此外，国债占国内生产总值的比例也高达72％，为新入盟10个成员国中最高。

其次，马耳他的企业竞争力也将面临严峻挑战。马耳他技术人员短缺，加工企业多数是规模不大的中小企业。中小企业占全国企业总数的99％，吸纳了全国私营企业职工的60％。由于规模上的限制和技术含量不高，马耳他国内企业难以与欧盟老成员技术含量较高的企业竞争。此外，马耳他的国有企业长期靠政府资助，受保护程度高，如何推动国有企业私有化也是一大挑战。

为应对挑战，以劳伦斯•贡齐为总理的马耳他新政府今年3月底正式走马上任，对一些关键部门进行了大刀阔斧的改革。新政府把促进外国投资、加快国有企业私有化列为政府工作重点，并以优惠政策鼓励和扶持中小企业的发展。（完）
************************************************************************
瓦莱塔是马耳他共和国的首都，是一座欧洲文化名城，以圣约翰骑士团第六任首领拉 瓦莱特（1557－1568在位，瓦莱塔城始建者）的名字命名，是全国政治、文化和商业中心，人口1万多。该城建筑布局整齐，城街狭直，两旁建筑均为马特有的石灰岩建成，呈灰白色，具有浓厚的中东阿拉伯的建筑风貌，并对马其它城市建筑风格有很大影响。

1565年，在拉.瓦莱特的领导下，马耳他取得了“大围困”战役的胜利，但损失惨重，当时的首都及各个要塞一片废墟，瓦莱特决定建立一座新都，抵御土耳其人的再次入侵，瓦莱塔城由此而来。由于“大围困”的胜利，骑士团成了全欧洲的英雄，欧洲各国纷纷提供财富和技术，将瓦莱塔建设得固若金汤，瓦莱塔城于1566年奠基，5年后完工，此后一个半世纪城墙一再加固，极具威慑作用，此后土耳其人再未进犯。

瓦莱塔城由米开朗杰罗的助手弗朗西斯科？拉帕莱利设计。为增强防御功能，背海一面有圣艾尔莫堡护卫，隔海湾左方有迪聂堡、曼纽尔堡，右方有三座古城相护，（后城门方向建有弗洛里阿娜防御工事），使瓦莱塔城处于核心。城市建筑布局整齐，古迹很多。城门前有“三海神”喷泉（1959年修建）、腓尼基饭店；城内有国立考古博物馆、美术馆、曼纽尔剧院、建于1571年的骑士团首领宫（现总统府）和建于1578年的圣约翰大教堂等古建筑。圣约翰大教堂这座典型的文艺复兴晚期建筑被认为是瓦莱塔的象征。城旁的总理府花园（上巴克拉花园）可以俯瞰大港的景色。
************************************************************************
Embassy of Malta

1-52 San Li Tun Diplomatic Office Building Beijing 100600,
People's Republic of China
中华人民共和国北京市三里屯外交公寓1-52 100600

Tel.: +86 (010) 65323114, +86 (010) 65324737*
电话
* Ambassador's personal 带*内容为大使私人电话

Fax: +86 (010) 65326125
传真
学生签证：
有效期：一年
属性：多次往返签证
说明：学生签证是马耳他政府仅对马耳他大学的外国学生签发的一种签证，签证和一般的旅游签证差不多，只是在签证下面注明：“Student in Malta”。
申请签证必须出示的文件：
A、马耳他大学学校收据和学校正式录取通知书
B、护照及其复印件
C、护照尺寸照片
D、无犯罪记录证明
E、最高学历证明
F、出生公证
G、申请表
H、学校在读证明（尽量提供，属备选条件）
I、往返机票订单
马耳他大学的图书馆和马耳他大学一样有着悠久的历史，马耳他大学图书馆起源于1592年，当时是马耳他国家天主教耶稣学院的书院，1769年才正式地从国家级图书馆合并成为马耳他大学图书馆，但是在第二次世界大战期间，马耳他大学图书馆遭受了战争的洗礼，只有一少部分书幸免遇难，至今还悠闲的躺在马耳他大学图书馆的珍藏室里。战争过后，军事委员会筹资，用近百人组队，对所有的图书进行重整，重新建立了一个图书馆，这个图书馆仍然叫做马耳他大学图书馆。不久图书馆的地址被正式的从基督教堂迁至了当时在瓦莱塔的马耳他大学的校园里，1954年，英国人将图书馆中单一的军事和教会用书重新分类。并标上索引标签，在同一时间英国殖民者霸占了图书馆的管理权，并将其图书类别进行了很大程度的增加。

从此，马耳他大学图书馆里就多出了科学，自然，法律等全面的自然科学和社会科学类图书资料。在1967年，随着新大学校舍的迁移，马耳他大学图书馆也从首都瓦莱塔搬至msida的大学新校园，从此，所有的历史资源都统统的躺在了那座4层楼的图书馆里，一直到现在。
图书馆总的占地面积5000---6000平方米，图书总容量600，000册，1992年，图书馆采取电脑查书功能。使之成为世界上具有先进技术的图书馆。
申请马耳他大学需要的材料

马耳他大学（预科）录取或预录取通知书★
出身公证书
国内大学学历★★
国内大学学历公证书★★
国内大学成绩单原件★★
国内大学成绩公证书★★
护照
签证
照片（一寸和两寸，各二十张）

★如果是马耳他大学或预科的正式录取通知书，就说明你已经被马耳他大学或者预科正式录取了，就不需要语言学校的录取通知书和学费收据了。
如果是马耳他大学或预科的预录取通知书，就说明你已经报名注册马耳他大学或者预科了，但是由于缺乏必要的材料，所以只是预录取通知书，具体缺乏哪些材料，在通知书上会写明，一般来说都是缺乏语言成绩。

★★如果是报马耳他大学的学士学位（本科），那么需要国内大学本科的在读证明，或者有些大专的毕业证书或者在读证明。如果报的是马耳他大学的预科，那么只需要国内的高中毕业证书就行了。

预科课程结构

全年约50小时课时，包括28小时授课，和32小时的自学，补习，试验等。全年总共修选30学分的课程（通常每学科1学分，有些学科为2学分，2004年5月1日起，马耳他大学采用双学分制）。每学期需选学15学分，第一学期和第二学期的课程几乎是不相同。年底考试必须通过最少24学分才可以进入大学一年级的学习。这24学分中包括12学分的英语和12学分的专业学术考试。对于每堂课的出席率，老师都做以记录，如果学生的出席率在一学期少于75%，就没有资格参加这一门的年终考试。

马耳他大学预科和马耳他大学完全接轨，对于14学分英语课程的训练也是相当的合理。它包括听，说，读，写，语法和一些专业性的加强训练，比如专业性写作，演讲等等。年底考试会选取12学分最优秀的成绩作为升学成绩。其他专业性的课程包括生物，化学，数学，物理，电脑，IT，会计，经济等。同样，年底考试后会选取12学分最优秀的成绩和12分外语成绩总评作为最后的升学成绩。有些专业的学生即使选择了英语和专业课程的强化，所选的学分也还是到不了30学分，这样出现这种情况的学生就可以选一些额外选修课，比如地中海历史，地中海文化，人文科学等等，这些课程的设立完全是为了让学生有更多的选择机会考取马耳他大学。年终考试后，学校会选取你所有的24分成绩进行综合评定，最后算出总成绩，只有总成绩达到C 或者是C以上标准的学生才能进入大学学习自己的专业。

对于中国学生，参加一年预科的强化学习是很有必要的

小语种人才的走俏，相应带动了整个小语种培训市场的发展。通过走访把目前最受欢迎的6类小语种作了排名。不过，学什么小语种最有前途，还是要根据自己的兴趣和工作需要来衡量。

目前参加小语种培训的学员，包括外企职员、准备从事小语种行业的爱好者、准备出国旅游的人士、打算留学需要考级的学生等。

那么下面分析下几种小语种的学习难度以及学习热度，看看哪一个小语种比较有前途，以及小语种哪个好学？

1日语

热度：★★★★★

难度：★★

有专家分析称，我国爆发“日语学习热”有三方面原因：一是由于日本法务省废除了繁琐的日本担保人制度，启动了以考察留学生本人实力为主的签证程序，有日语“托福”考试3级以上证书者，原则上可免去签证面试关；二是从2007年起日本大学将进入“全入时代”，日本各大学纷纷赴中国开设事务所，开始了激烈的人才录用竞争战；第三，在中国的日企对日语人才需求的增加也引发中国日语“托福”考试升温。

证书：日语“托福”考试的全称是“日本语能力试验(JLPT)”，是专为母语为非日语的学习者举办的日语水平考试，该证书长期有效，考试时间为每年12月首个周日。考试共分4个等级，一级水平最高。

2韩语

如果具有日语底子学习韩语将会事半功倍。近两年韩语培训的火爆主要有两个原因：一是2004年后，由于去日本留学的签证较困难，不少人就把留学方向转向与日本各方面比较接近的韩国；二是随着韩资企业在中国投入的加大，韩语人才需求出现紧缺。目前最紧缺的是贸易、物流、秘书等韩语人才，通晓韩语的游戏、网络人才也受到IT企业的追捧。

证书：韩国语能力测试(TOPIK)，在韩资企业里认可度较高。考试时间为每年的9月或10月进行，考试共分为6级，内容有5项：读、写、听、词语和语法。

3法语

热度：★★★★

难度：★★★

属于拉丁语系，和英文有许多相通之处，部分单词拼法甚至相同，只是发音上不同。从零起点开始，约300个学时可以达到基本对话的水准。

法语一直被认为是世界上最动听的语言，它是法国、加拿大、比利时、瑞士等国家的官方语言。学习法语的主要是年轻的学生和白领，出于兴趣、工作需要和留学需要的人比例基本相当。

证书：TEF考试，全称是“法语水平测试”。TEF成绩可以作为法国大学和高等专科学校测试入学者法语水平的依据，也可以作为法国企业招聘海外员工的参考条件之一。每年有4次考试机会，满分为900分，一般分数在150分以上就可以申请出国。

4德语

热度：★★★

属拉丁语系，对于刻苦的人来说约有三四个月就可以达到初级水平，学习德语的关键在于单词的记忆。

现在参加德语学习的学员更多是出于工作上的需要，不少学员表示，虽然那些来自德国的同事多数会用英语交流，但德语毕竟是他们最熟悉的语言，适当地学习德语，可以拉近和同事之间的距离，同时也为自己职位的提升增加砝码。

证书：德语水平考试(DAF)，俗称“德福”考试。难度较大，尤其是语法考试比较难。每年4月、11月举行两次，由德国德福考试学院统一命题、阅卷，在全球各专门考试中心举行。分德福5(TDN5)、德福4(TDN4)和德福3(TDN3)三个等级，证书被德国所有大学认可。

5西班牙语

西班牙语是联合国6大工作语言之一，是包括西班牙、阿根廷、摩洛哥等20个拉丁美洲国家和地区的官方语言。如要达到基本交流，约需一年的学习时间。目前学习西班牙语言的，多是出于留学、工作需要。

证书：西班牙语水平考试(DELE)分为初级、中级和高级三个级别，考试内容包括阅读理解、写作、听力理解、语法与词汇、口头表达五方面。每年5月和11月举行考试。

6意大利语

难度：★★★★

达到基本交流约需400个学时。除了出于经贸、工作等需要学习意大利语外，还有不少人会为了旅游需要特意恶补一段时间的语言。据介绍，那些具有专业背景，又通晓意大利语的贸易人才，月薪可达到7000元以上。

证书：意大利语PLIDA语言水平考试由意大利但丁学院每年在全球范围内举办两次，PLIDA证书是意大利外交部认可的四种语言水平证书之一，也是目前在中国实施的唯一被意大利官方认可的意大利语水平测试。考生若通过B2级的考试，则表示已具备在意留学的语言水平，可直接进入意大利的大学进行学习。

如何选择小语种，不要单单参考以后是否有前景，也不要单独考虑学习难度，参考下自己未来的发展，比如你想留学西班牙，那这个就要学习西班牙语言了。同时也要参考目前国际关系，看看哪一个国家和我国关系比较好，更有利于后期就业。

去非洲当志愿者
据悉，从1998年2月至今，已有30多个中国人参加了DAPP（一个向
发展中国家提供人道主义援助的国际组织）的活动，到遥远、神秘的
非洲去当志愿者。他们中有教授、大学生、机关干部、外企员工、私
企老板……从非洲归来后，他们中的一些人已决定终身投入到这项
“关爱人类”的事业中。
“无论你的受教育程度如何，你的年龄、性格、观点怎样，只要
你准备为之努力奋斗，你都可以成为一名优秀的志愿者。”

去年底，我在北京采访中国国际教育展览会时，得到了一份宣传
品，封面上有幅非洲黑孩子的照片，内容是：“6个月在欧洲的国际合
作发展学院接受培训”，“成为非洲的志愿者”，“用一生中的426天
丰富自己，帮助他人”。

这事儿岂不太新鲜了？在当今中国人崇尚“留学镀金”的年代，
人们奔的是美国、日本、加拿大等经济发达的国家，希望得到的是洋
文凭和“绿卡”。有谁会愿意去非洲，而且是去当一名志愿者？

我在东郊的一座公寓内找到了DAPP驻中国的办事处，采访了负责
人劳特（Lotte）小姐。

劳特小姐是丹麦人，金黄色的卷发，灰蓝色的大眼睛，说起话来
表情很生动。她竟会说一口流利的汉语。

我请劳特介绍一下DAPP，她说：“丹麦的DAPP组织创建于1977年，
它是应第三世界国家特别是非洲国家越来越强烈的需求而设立的，主
要是筹集资金、物品帮助非洲人民解决饥荒、贫困等急需。该组织目
前已在赞比亚、安哥拉、津巴布韦、莫桑比克、纳米比亚等8个非洲国
家开展多种援助项目，已发展成为一个国际化的援助运动。”

“当志愿者需要具备什么条件？”

“无论你的受教育程度如何，你的年龄、性格、观点怎样，只要
你准备为之努力奋斗，你都可以成为HUMANA People to People（互满
爱人与人）的志愿者。”

“怎样才能成为去非洲的志愿者？”

“你可以在欧洲的丹麦或英国参加任何一所国际合作发展学院6个
月的培训，做好赴非洲的准备。在此期间，你要掌握语言（英语或葡
萄牙语），了解非洲，然后在‘从无到有’、‘好榜样’、‘人力资
源管理’3个援助项目中选择一个适合你的工作。‘从无到有’是通过
收集、销售欧洲的二手服装筹集资金，用于在非洲建儿童村、学校、
植树造林等。此项目需要那些热爱冒险事业，具备市场分析和运营能
力，又能够获取较高利润的人来担任。‘好榜样’的工作包括儿童村、
乡村学校、艾滋病援助、农业、环境保护等，要求志愿者除了具备专
业知识外，还要有教育和开拓精神。‘人力资源管理’主要负责对项
目参加人员的管理，如对DAPP的非洲雇员进行培训或到儿童村、学校
组织、激励领导和老师发展教育项目，教授现代教学方法等。项目选
好后，就开始必修科目以及教学理论、人文知识、管理和经济学等课
程的学习，还要学会如何解决问题，处理意外事故，更融洽、更诚恳
地同他人相处。”

劳特告诉我，志愿者在欧洲的培训结束后，将随同组织的一位项
目经理去非洲参加6个月的援助工作。完成后返回欧洲，利用两个月的
时间对自己的经历进行评估，可通过演讲、展览、街头宣传等方式，
向人们介绍非洲及那里人民的境遇，并把经验传授给学院的下一个团
队，帮助他们为非洲之行做准备。

劳特是1978年加入DAPP的，去过3次非洲。讲起在非洲的经历，她
那灰蓝色的大眼睛熠熠闪亮：“1994年我到了莫桑比克，第二年他们
的战争才结束，人民生活在贫困中。许多孩子因战争失去了父母，他
们没上过学，穿得很破，大部分没有鞋。我在贫困地区的一所学校教
老师和贫困的孩子，要在3年内使这些15至19岁的文盲孩子达到5年级
的水平。我教所有的班，半天教他们葡萄牙语、数学、历史、地理、
化学，半天教他们说、写、农业和建筑等有用的东西。”

“你怎么想起到中国招募志愿者？”

“从很小的时候我就知道中国。在丹麦有一种说法，如果想去中
国，就在地下挖一个大大的洞，挖通了就到了中国。年轻时我就对中
国感兴趣，我来过3次中国，在原华东工业大学、广西师范大学和厦门
大学学过两年汉语。我发现这些年中国的变化非常大，1990年第一次
来中国旅游，去上海参观过浦东农村，1995年到上海上学时再看浦东，
哇，变化太大啦！我看到北京、上海等大城市的年轻人生活状况比较
好，我想他们中肯定也会有愿意帮助非洲的志愿者。因为我年轻时看
过中国人去非洲援建坦赞铁路，所以我相信中国人会参加援助非洲的
活动。”

“目前有多少中国人去非洲当志愿者？”

“有30多个，年龄从19岁到50岁，他们来自北京、上海、广州、
天津、兰州、南京、深圳、西安、宁夏和新疆。他们中的一些人已用
行动向世人证明了，为提高世界人民的生活水平而工作是值得的。从
非洲回来的温铁民和李海豹就是这样的人。”

从劳特那儿知道温铁民和李海豹目前都在北京，于是我立刻与他
们联系。

“温铁民不应该只属于中国，他应该属于全世界。他的国际性的
人道主义援助精神非常高尚，不光表现在非洲，也表现在欧洲，表现
在对每个人的帮助上。”

“我是中国人里第二个去非洲当志愿者的，称得上老前辈了。”
温铁民笑着说，眼睛里充满了睿智与幽默。

45岁的温铁民是北京的68届初中毕业生，用他的话说：“14岁就
参加革命了。”他先到内蒙古自治区乌拉特前旗的兵团，穿着军装干
农活、放马、挖煤；6年后困退回京在海淀运输公司修汽车、摩托车；
22岁上清华大学机械系学内燃机专业，26岁又上人民大学工业经济系
学工业经济管理；毕业后到北京海淀区计经委搞企业管理；又调到国
家建设部计划财务司工作了近10年；然后到英国APV公司当中方总经理；
1996年到全球前500强的瑞士ABB的北京公司任质量控制部和工程部经
理。

“有这么辉煌的经历，说明你很出色。”我深知温铁民的光辉历
程来之不易。

“那是，要不怎么叫人才呢？工农商学兵我都干过。”温铁民毫
不掩饰他的得意。

“在外企当白领，是很令人羡慕的，你为什么要去非洲当志愿者
呢？”

“是啊，以我这样的经历、学历，在国内待着挺好，地位很高，
收入很多，人模狗样的。”温铁民诙谐地说，“但这毕竟只是为一家
公司的一个老板打工。而我一直希望出去走走，并为发展中国家的人
民做点儿贡献，既丰富自己又帮助穷人，这是我的人生目标。1998年
初在劳特小姐帮助下，我加入了DAPP，成为一名国际志愿工作者，终
于如愿以偿了。”

温铁民告诉我，他是1998年2月到欧洲的，先在丹麦的学校里接受
培训，为去非洲做准备。

“学校有来自各国的志愿者，这里没有国界、民族、肤色、信仰
以及任何差别和歧视，人人平等，那感觉真是棒极了！在学校的大部
分时间用于学习国际教育的援助项目，每人一台电脑，里面储存着两
万多页与课程相关的英文读物和测验内容，每人根据自己选的将来到
非洲的项目来学。由于我有丰富的企业管理经验和专业知识，就选择
了‘从无到有’项目。学习中最大的压力就是语言关，我在国内英语
水平算中等，但在国外不行。本来我受过那么好的教育，有那么丰富
的经验，自信许多欧洲人还不如我棒呢，可说不出来，整个一个傻冒
儿，那叫一个痛苦！所以我学得特玩命，经常开夜车查字典，很快就
过了语言关。

“学校的资金部分来自学生的学费，部分来自学生的募集，我们
经常和老师一起背着睡袋到丹麦或欧洲其他国家，宣传援助非洲的意
义，上街卖报、杂志、鲜花或分拣旧衣服、油漆集装箱……这是一项
很艰难的工作，因为不论天气好坏，心情好坏，不管人家对你态度如
何，你都要坚持住。做国际志愿者必须具备的条件之一就是：遇到困
难一定要坚持住并要想办法解决它，而不能退却或放弃。

“我从非洲回到欧洲后，学校给我开了隆重的欢送会，老师和同
学们面对面手拉手站成两排，把我从中间抛过去，他们自发地联名给
我写了封推荐信，这在学校是从来没有的。他们不愿让我回国，在推
荐信上写道：‘温不应该只属于中国，他应该属于全世界，他的国际
性的人道主义援助精神非常高尚，不光表现在非洲，也表现在欧洲，
表现在对每一个人的帮助上。’校长嘱咐我：‘温，你到哪都要带着
这信，非常有用，说明你在我们学校的表现。’”

“为什么你能得到这种荣誉？”

“因为我很棒呀！”温铁民自我感觉极好，他说：“我在学校时
总争取多做工作，比如钻到花园里修剪树木、拔草挺热的，有的人干
几小时累了，就去抽烟或睡觉，可我能毫无怨言地从早干到晚。很多
人特受感动，说‘温，你休息一会儿，不能老干呀！’有的值日生到
做饭时间不去，我就去；有人做完饭不洗碗、不扫地，我来干。连老
师都看不下去了，到宿舍叫值日生：‘为什么今天该你值日你不去，
让温去做，你不觉得很惭愧吗？’其实对我来说帮助别人是一种享受，
因为你可以在感化他们的同时，也得到越来越多的尊重和理解。”

“只有当你走出非洲时，才会觉得收获远远超过你当初的想象，
才能体会到自己有多么高尚，因为你曾用双手帮助过那些贫困的人。”

半年的培训结束后，温铁民从英国坐了10个小时的飞机，横跨欧
洲和非洲大陆，到达非洲南部的赞比亚。说起当时的情景，他显得很
激动：“当我的双脚一踏上那向往已久充满神秘色彩的红土地时，那
种心情简直无法用语言形容，眼泪刷的一下就流出来了。”

赞比亚的贫穷超乎温铁民的想象。他说：“这个发展中的农业国
家，没有自己的工业，以种植玉米为主，当地人每天吃一种叫‘西马’
的饭，很像中国的玉米面糊糊。这种饭也不是每天都能吃上，许多人
一天只吃一顿晚餐。他们喜欢夏天，那时可以吃芒果充饥。一般人出
门都不穿鞋，只有周末去教堂才穿。两条腿是他们的交通工具，有辆
自行车就算是有钱人了。全国只有两所大学，学生自然是富家子女。
由于不控制人口且贫穷，导致大部分人没有工作。我曾到一个酋长家
作客，令我震惊的是他有10个妻子，76个孩子，妻子们不用自己的名
字，每人都有编号，找谁只要叫号就行。

“他们称欧、美、亚洲人为‘木松古’，认为都是有钱人，非常
尊敬。我的邻居有3个女儿，由于上不起学只能在家干活。我问她们愿
不愿意跟我到中国上学？她们异口同声地说‘愿意。’并天真地问爸
爸：‘我们能嫁给这位先生和他一起去中国吗？’她们的爸爸大笑：
‘太好了，太好了，跟这么好的有钱人走，你们肯定有吃有穿的，我
脸上也有光彩呢！’”

“当地人对中国人非常崇拜，无论大人小孩谁见了我都会问‘中
国功夫’，许多年轻人甚至跪着不停地叫我‘师傅’，恳求我教他们
练功，有时我不得不躲进厕所。”

温铁民在赞比亚首都卢萨卡DAPP的旧衣商店从事管理工作，他们
把从欧洲募集来的二手服装分类后，再运到当地的19家旧衣商店，收
入全部用于援助当地的各种项目上。刚到商店时，他发现店里的员工
素质极低：“他们上班聊天、打闹、抽烟、吃东西或躲在一旁休息，
根本无视顾客的存在，一个男保安竟当着我的面，歪戴着帽子在一位
年轻女顾客背后大跳摇摆舞。员工中普遍存在贪污行为，有人把好衣
服藏在柜台下，下班时带走，有人用优惠价买衣服，有的经理甚至免
费拿衣服，导致大量资金流失。

“我决定对商店进行改革，我建议他们先从管理抓起，先建立健
全规章制度，实行全面质量管理，即每个员工要明确自己的职责范围
和质量标准，并建立了经营目标责任制，把商店经营指标层层分解到
每个员工，并制成图表挂在墙上，使每个员工都清楚自己每天的工作
完成情况。还制定出相应的奖罚条例，每月评选最佳员工，一旦发现
员工的贪污行为，要加倍赔偿并开除。店员不许私留商品，要买只能
按和顾客同样的价格。使每个员工都有压力和危机感。同时培训员工
的服务素质，强化他们‘顾客就是上帝’的微笑服务意识。

“开始培训时并不顺利，有的员工任凭你怎么说，他也不会对顾
客笑一笑。我急了，拉起一个经理在商店开门时站在门口，问候第一
批顾客，边帮他们存包边介绍商品。所有黑人‘上帝’的第一反应是
惊讶得不知所措，有的人低着头匆匆走过，大多数人则双手合十表示
谢意。经过改革，商店的面貌大变，营业额上升。接着，我们又把这
个经验推广到全国各家DAPP的商店，并得到经理和员工的一致好评。
为了对我的工作予以表扬，他们奖励我一双旧皮鞋。

“我们还经常组织各种大规模的宣传义卖活动，为艾滋病患者、
儿童募捐，那场面声势浩大，警察开道，军乐团演奏，我们散发传单
并高举巨幅标语向人们宣传DAPP援助非洲的意义。赞比亚的电视台经
常在新闻联播节目中报道我们的活动，DAPP在该国几乎家喻户晓，因
为我们的援助项目不仅解决了一部分当地人的就业问题，同时还带动
了相关经济的发展。为此，我还受到赞比亚总统的接见。”

非洲之行使温铁民感慨万千：“只有当你走出非洲时，才会觉得
收获远远超过你当初的想象，才能体会到自己有多么高尚，因为你曾
用双手帮助过那些贫困的人。”

完成非洲的援助项目后，温铁民正式加入了DAPP的教师团。教师
团是DAPP的最高领导机构，不是随便能加入的，要经过严格的筛选和
考察，目前该组织在全世界50多个国家和地区有五六百个成员，中国
人就他一个是终身制的教师。温铁民说：“这工作是世界性的，很有
意义，很充实也很高尚，这是我多年来追求的人生目标。”他目前在
丹麦的一所国际学校任教。

和温铁民闲聊，知道他曾离过婚。“没在欧洲找个金发碧眼的？”
我开玩笑。

“我也确实想招聘一个老伴。在丹麦上街卖杂志时遇到一个叫乌
苏拉的丹麦姑娘，她对中国人和援助工作都很感兴趣。我们一直书信
往来，并产生了‘革命的爱情’。”温铁民笑得很开心，“她爱我，
我也爱她，回国前她到机场送我，吻别时她深情地望着我说：‘温，
我爱你，我等着你，很难想象我的生活中没有你。’”

怪不得温铁民急着要赶回丹麦，原来在那遥远的“童话王国”里，
有一根爱的红线在牵着他。

当一双双小黑手紧紧地抓住我的手指，我意识到，一个个小小的
生命依托着我，信任着我时，我的心灵被深深地震撼着。”

23岁的李海豹是北京林业大学外语系大四的学生。一见面他就兴
冲冲地告诉我，昨晚刚给大一的新生讲了他非洲之行的经历。

李海豹是在大三第一学期听说到非洲当志愿者这件事的。他说：
“听了劳特小姐的介绍，看了志愿者在非洲工作的录像，我觉得就跟
梦游似的，特别有吸引力。我是学外语的，对我来说这是个很好的机
会，利用一年时间到欧洲、非洲，不但能学到很多东西，还能帮助别
人，这经历对我一生都很重要。”

1998年4月，李海豹向林大提出休学一年的申请，飞到了丹麦。在
他眼里，丹麦的风光特别美，简直像走进安徒生童话的王国。

“我所在的学校有来自英国、德国、葡萄牙、瑞士、巴西、日本、
纳米比亚等20个国家即将赴非的志愿者，只有我一个中国人。刚去时，
同屋的英国人说话我一句也听不懂，同学们聊天我插不上嘴，开会讨
论我也说不上两句，我觉得特别孤独寂寞，一有时间就灰溜溜地钻进
电视房看电视，别人管我叫‘TVboy’。不过，看电视使我的英语水平
提高很快。3个月后我已经不存在语言障碍了，一个从奥地利来的同学
聊天时竟对我说：‘请你说慢点儿。’”

为了集资援助非洲也为了锻炼志愿者的意志，学校要求他们上丹
麦街头卖报纸或卖花，这段经历令李海豹终生难忘：“这对我一生的
影响都特别大。开始我很爱面子，第一次上街卖报，拉不下脸来，总
盼着下雨就可以不卖了。不过后来我卖得特别好，一天能卖1000多克
朗。校长管我叫Chinese Pioneer（中国先锋），因为我起点特别低，
但进步特别快。丹麦有550万人口，我至少跟20万以上的丹麦人交谈过，
从几秒钟到几十分钟。”

“你跟丹麦人谈什么？”

“先问他们‘你愿不愿意帮助非洲孩子，你愿不愿意买我们的报？’
然后介绍我们的报和援助非洲的项目。我还告诉他们，我现在把我的
生命拿出一年帮助非洲的孩子，你是不是愿意掏一点儿钱给孩子们一
些帮助呢？”

“他们怎么表示？”

“买我报的什么人都有，甚至有个乞丐还给我20克朗买了一份报，
我特受感动，他们肯定认为我这样做是对的。”

1998年冬天，李海豹从冰天雪地的北欧飞到赤日炎炎的非洲纳米
比亚首都温德和克。

DIPP的办事处设在过去殖民时代被称为“有色人种”住宅区，到
处可见铁皮屋顶的低矮平房和铁丝网围墙。走在街上，总有些脏兮兮
的黑孩子向他打招呼：“CHINESE！（中国人）”他友好地微笑回答。
可谁知这些黑孩子立刻伸出小手喊道：“Give me one dollar！（给
我一块钱）”在一群孩子的包围下，他只好仓皇而逃。办事处的人叮
嘱他，天黑以后决不要外出，这个地区是很危险的。

两天后，又坐了10个钟头的长途汽车，他来到距首都800公里的北
部贫困地区。这里离最近的城镇20公里，是DAPP援助纳国的中心营地，
有职业学校、小学、幼儿园和树苗培训基地。李海豹去非洲前，选的
项目是儿童援助，应该去当小学老师。可一去才知道，他原来的项目
已被别的志愿者干了，他现在的工作是去幼儿园当男“阿姨”。

一个中国小伙子去非洲的幼儿园当“阿姨”？我忍不住笑起来。
李海豹也笑了，他说：“当时我一下子就懵了。我从来没想过教幼儿
园的孩子，他们不懂英语，怎么和他们交流呢？好在有个叫玛丽亚的
黑人女教师做我的工作搭档、翻译兼向导。我和她用英语交谈，她再
把我的话翻译成当地的奥士宛伯语告诉孩子们。我们中心营地的幼儿
园有两个班，40个孩子，大多来自镇上的居民家。

“我第一天的工作便是从这个幼儿园开始的，早8：00，孩子们开
始上课，他们排成两列纵队，然后依次到队列前面大声自报家门，如：
“我叫维多利亚，我是一个女孩，今年5岁了，来自奥布兰图，我在厨
房中帮助妈妈，我只想对大家说声‘嗨”！”在孩子们热情洋溢的演
讲中，第一节课结束了。

“我教孩子们26个英文字母和动物、蔬菜等简单的英语单词，并
教他们唱英文字母歌和我小时候玩的游戏，什么‘丢手帕’、‘红灯
绿灯’、‘一碗不捞鱼’……和他们在一起玩儿时，我彷佛回到了童
年时代，只不过小伙伴换成了黑孩子。孩子们刚开始见我挺生的，他
们总是远远地好奇地打量我，每当我试图走近时，他们便‘哗’地一
声跑开了。上了几次课后，跟他们玩熟了，每次一见我，老远就围过
来，‘哇’地扑上来抱住我，争着抢着用小手抓住我的手指，抓住了
就不撒手，别人要抓还打呢。孩子们老跟在我屁股后头，我连厕所都
不能上。和他们在一起有一种特别纯真的感觉，当一双双小黑手紧紧
地抓住我的手指，一个个小小的生命依托着我，信任着我，我的心灵
被深深地震撼着。

“我每天冥思苦想变着法儿地教他们，还写信让国内的同学出谋
划策。我住的地方有电视，我经常组织两个班的孩子轮流来看动画片，
他们虽然听不懂英语，但哈哈地笑得很开心，我想他们一定看懂了。”

“我常常梦见黑孩子大大的、亮亮的眼睛，如果有机会，我还会
再到非洲去帮助他们。”

李海豹在中心幼儿园的工作是暂时的，他主要的工作范围是方圆
30平方公里区域内的30个村级幼儿园。他负责视察这些幼儿园的工作
情况，提出建议，培训老师同时也教孩子们英语和游戏。

李海豹说：“纳国拥有广阔的土地，但只有160万人口，因而村子
的概念也与我国不同，通常一两户人家一个村子，村子之间相距几公
里至几十公里远。因此，我在那儿就跟巡警似的，得巡回讲课，有时
要骑一两个小时才能到一个幼儿园。每天早上7点半，我和玛丽亚就骑
自行车出发了，水壶和帽子是我的两件‘法宝’。到了非洲，才深切
地体会到什么是‘大太阳’，早上出发时，太阳刚露面还比较凉爽，
正午时，万里无云，40多度的高温使空气都变成热流，骑不上几公里
就得赶快找个树阴下来喘一会儿气，否则肯定会中暑。有的幼儿园在
几十公里以外，没法骑车去，我和玛丽亚就先到公路边拦车，把我们
捎一段路再步行走进灌木深处的幼儿园。有时要顶着太阳走一两个小
时，一天下来，脚上火辣辣的，起水泡是家常便饭。在‘日光浴’的
恩赐下，我的皮肤被晒得黝黑锃亮，刚回国时，曾被人误认为是外国
留学生。

“村里的幼儿园和中心幼儿园的条件比起来差远了，有房子的只
有六七所，是DAPP援建的水泥房子。‘草棚幼儿园’占大多数，就是
围一圈木棍，在上面搭树叶，像中国农村看瓜的窝棚，里面没有桌椅，
孩子们坐在石头上，用树枝当笔，沙地当纸。有的幼儿园是露天的，
在一片树阴下，树杈上挂块木板，孩子们坐在盘根错节的树根上听课，
一下雨就得回家。还有的幼儿园白天供孩子们上课，晚上就成了山羊
圈。大多数幼儿园只有10来个孩子。幼儿教育在纳国还是非常落后的，
幼儿园老师的水平很低，一般是些受过小学教育的村里的女青年，有
的甚至连26个英文字母都说不准。孩子们每天只来半天，因为老师家
还有许多农活等着她去干，非洲的妇女在生产和生活中的负担十分沉
重。孩子们来幼儿园都带着饭盒，吃饭时都要把自己的食物分给老师，
这样一来，老师的午饭便解决了。当然，我也受到同样的礼遇，但我
拒绝了孩子们的“上贡”。这些孩子很可怜，吃饱已不容易，糖果对
他们来说简直是奢侈品。

“一天晚上，我到一个只有两户人家的村里作客，在粗大的树桩
围成的栅栏里，是茅草顶的圆形小茅屋。这里没有电，主人为欢迎我，
特意点燃了一根蜡烛。这个家庭有好几个上学的孩子，由于晚上没有
灯，他们除了围在篝火旁或看星星外，无事可做。那时我便下决心为
他们买一盏油灯。当我送他们这件小礼物时，千叮咛万嘱咐让孩子们
晚上能看点儿书。过了一段日子，我再去那家时，发现他们并没有用
那灯，他们说舍不得点灯看书，太浪费。

“当我的志愿者生活即将结束要回国时，中心幼儿园的孩子们为
我开了个欢送Party，孩子们在山羊皮鼓的有力节奏下，跳起了热情奔
放的非洲舞蹈，唱起了我教的英文字母歌，那稚嫩的声音，雪白的牙
齿，甜甜的小酒窝，深深地印在我的脑海里。一个村子的幼儿园老师
送了我一套弓箭，玛丽亚送了我一只铜手镯，我会永远珍藏着，这是
人世间最宝贵的友谊。”

再过几个月李海豹就要毕业了，问他毕业后有何打算？他说：
“先工作一两年，家里供养我已经到头儿了，我想自己养活自己，经
济独立后再出国继续读书。我想把全世界都看一遍，我觉得做国际人
挺好的。出国一年我最大的收获就是：人，不应该只为自己活着，解
决了温饱问题后，应该去帮助别人。”

李海豹十分动情地告诉我，他这辈子都忘不了非洲，“晚上做梦
时，我常常会梦见纳米比亚幼儿园的黑孩子们大大的、亮亮的眼睛，
他们紧紧地抓住我的手指问：‘你什么时候再来？’如果有机会，我
还会再到非洲去帮助他们。”