名师教你如何背单词！

今天小编搜罗了名师教你如何背单词！希望给择校的家长们提供参考。

单词在英文学习中的重要性无需赘述。如何提升学生背单词的积极性和效率是令人头疼的事情。一个名词因为有天然的形象，所以名词的背记过程就相对简单和有趣，而将形容词、动词形象化是不是也能降低背单词的难度，提升背单词效率呢？在我们的初中生美本留学9级预备课程中，我们就认真的实践了一下。

我们知道，在实际应用过程中，我们要知道很多日常生活中常见的事物的名称，所以名词就会很重要。比如在王嘉老师的一篇文章：《赴美国高中留学小别离前需要了解的生活词汇》一文中提到，在美国生活学习的过程中所遇到的衣食住行相关词汇就非常的实用。比如洗衣服你不仅需要知道washing machine，你还需要知道clothes dryer（烘干机） ；比如吃，烤面包机toaster都会出现在你生活中的每个清晨。比如出行，在英国离不开两个，一个是我们常说的subway，在英国最常叫做underground 或是metro；另一个就是具有英伦特色的black cab(出租车)；比如住，我经常在路边就会看到某一栋楼的窗边挂出来一个 to let，我总是纳闷这是什么意思，后来英国友人告诉我，这是短时出租的意思我之前课本中学到rent, lease几乎就要跳出来打架了。

名词有形象，形容词和动词怎么办？

这些生活用词在我们日常生活中非常常见，而且一个名词本身就是一种形象，结合形象背记，学起来也会比较容易。然而，我们需要读懂一篇学术类的文章，除去名词外，其实动词，形容词，副词也非常重要。而这类词汇又是我们在日常生活中比较少见的难词，所以对于这些词汇的背诵，学生总是犯难。

在这个暑假所开设的初中生美本留学9级预备课程中，我们给学生们尝试了各种背记动词和形容词的方法。我们首先想到，为什么小孩子在开始学习英文的时候，用的flash cards上面都是一些活生生的大老虎，旁边加上一个tiger。因为这样，生动的形象和单词就被绑定到一起了，更有利于学生进行记忆。所以，我们如何将通过形象记忆名词的背记方法，运用在其他词性的词汇上呢？在针对中小学生的9级课程中，我们将各类词汇，表达进行了大量的形象化处理。在这个过程中，我们发现，将学过的单词用形象化的方式处理，首先学生会更加感兴趣，其次背记的也会更牢。

将形容词形象化

比如在初中生美本留学9级预备课程的1级课程中，我们在学习的美国母语同步教材collections 6中有很多的小说和学术类说明文。在其中一篇文章The Pod中有一段对于一个搁浅的海豚（a stranded dolphin）的一段描写。生词很多，又很地道。我们就采用了画图的方式，将这一系列生词包括形容词和动词一网打尽。

首先，我们先对setting（场景）进行总结：

A deserted beach(一个荒凉的海滩)

An empty parking lot that faced the water(面朝大海的空旷停车场)

Some scattered rocks（散落的石头）

Screeching seagulls（尖叫的海鸥）

The coarse sand (粗糙的沙子)

接下来我们对于setting（场景）中的characters（角色）进行了总结：

A cripple (一个瘸子)

Limped downstairs（一瘸一拐的走下台阶）

Hobble over（步履蹒跚）

A stranded dolphin（一只搁浅的海豚）

Rolled an eye at him(翻白眼看他)

Its sides were heaving painfully（海豚的身体痛苦的上下起伏着）

The pod arcing out of the waves (跳出水面的海豚群)

总结之后，我们全班同学合力将这些词汇呈现在了我们的课堂上，这些描述性词汇，尤其是非常难背记的形容词就在一幅图片中，鲜活的呈现在了大家的面前。

动词怎么办？画动作流程图。

除去形容词外，动词在实际学习过程中更加重要。而动作就更好形象化了。

在我们的课堂上，我们的最重要的一篇文章the ravine的高潮部分，勇敢的Starlene在准备15米ledge（岩架）跳水时的的准备、跳水还有入水的11个动作描写，一气呵成。我们用了一系列流程图代表了他的动作，来帮助记忆非常重要的会使得句子鲜活起来的动词。

照例，我们先做总结，11个动词总结好。我们就开始画动作的流程图。

1.Stood still （站着不动）

2.Reached behind and took a leaf (伸手摘树叶)

3.Eased down and scooped a finger of mud (蹲下，挖了一手指的泥)

4.Wiped her muddy fingers on her cutoff jeans(把泥抹在她的牛仔短裤上)

5.Made a brown cross on her forehead（在前额画了一个棕色的十字架）

6.Waited（等待）

7.stuck the stem end of the leaf in her mouth（把叶子梗放在嘴子）

8.jumped（跳）

9.arms flapping（拍动手臂）

10.cross her arms over her chest （双手合十）

11.vanished in a small explosion of rusty water （消失在很小的锈色的水花中）

不得不说，在第二天上课中，我们再遇到这些词，都能说出这些意思，明显要比其他词汇记得更牢固一些。形象化的背单词方法非常适合，而且这样的一张图中的生词量非常丰富，效率也是很高的。

我所遇到的学生不管男生女生，对于画画感兴趣的很多，很多家长也在刻意培养。不论在课堂上，还是在家学习的过程中，如果遇到大段的描述性的文字，不管是动词还是形容词，都可以运用画图的方式增强学生的兴趣的同时，加深学生的单词记忆，一举两得。

在整个9级课程中，我们的整个项目的老师都在想方设法让学生提升兴趣的前提下，去背记更多的词汇，读懂更难的文本。画小人、做概要写作、背单词比赛、做presentation、分角色扮演等等，希望调动学生的兴趣和自主性，将精力更多的放入课堂，最大化吸收课堂的知识。我们的学生在每天不打折扣地完成两个小时的课下任务，20多个班级打卡率都是几乎100%。

调动起孩子的学习兴趣和自主性，对于英语的长线能力提升最重要的第一步，我们努力践行。