国际高中三年，我们应该怎么度过？

今天小编搜罗了国际高中三年，我们应该怎么度过？希望给择校的家长们提供参考。

国际高中三年，我们应该怎么样度过了？从申请大学的时间倒推回来看，两年半的时间里准备GPA、托福、SAT/ACT、几门AP考试、几项拿得出手的社会实践活动以及国家级比赛，在什么时间段完成哪一项任务是至关重要的。
一、必须制定个人三年学习规划 国际学校三年高中里最怕乱了节奏！
曾经有这样的学生，刚刚入学的成绩其实还不错，但是对于国际班的学习生活过于理想化，脱离了中考的压榨和窒息，以为自己突然置身于自由的天堂。于是疯狂地参加社团活动、赶在deadline前交各科作业、期末的时候能保住零挂科就已经是谢天谢地。
到了11年级的时候，发现托福、SAT真题一套都没做过，单词背了又忘、社团的三分钟热情已经过去，四门会考四门AP感觉每天不睡觉也复习不完。然后高二这一年就沉浸在无尽的刷题刷分刷考位中，黑暗的煎熬。这样的压力之下垮掉的不是一个两个孩子，同时还有焦虑到极致的家长。
踉踉跄跄地走完高二，递出申请之后管他三七二十一先舒一口长气，扔掉所有的补习材料，等待offer或者拒信的到来。终于在5封拒信之后终于等来那句开头的 “Congratulations！”，吾心安矣。然而，好了伤疤忘了疼并不是什么优秀品质，如果不总结经验教训，这样的弯路在未来还会铺满漫漫人生道路，而迟早有一天会成为孩子真正的绊脚石。前车之鉴，望引以为戒。

那到底怎样制定一份个人专属三年规划呢？

首先要全面了解孩子的综合能力，找出短板。三年规划的第一步就是补齐短板，不至于在日后的学习中出现严重力不 从心的情况；其次是各类标准化考试的时间，一切以孩子的实际英语水平为准，不要过多参考其他孩子的节奏，都是没有可比性的。当然，有很大一部分的国际学校学生会在高一考出理想的托福分数，高二全力备考SAT。社会实践活动可以在高一年级开始积极投入，找到自己的兴趣点之后，在高二对活动做减法，选两种自己真心热爱并且投入度高的活动坚持下去。时刻记得关注自己的GPA，重视每一次作业和测试。可以根据自己的实际情况做出相应的调整，但一定要提前做好三年规划，才能做到心中有数，有的放矢。
二、 必过语言关

这一点是家长们最能理解、也普遍认知度最高的，在此不必赘述。

在此只有两点要强调，相对于听说能力，希望孩子们能够提前做好读写能力的准备。大部分的孩子在纯英语授课环境中，听说能力都能够在短时间内有明显的进步，但是读写能力不是一蹴而就的事情，需要长期良好阅读习惯的输入，才能有写作能力提高的输出。

这又说到了英语阅读素养，学习英语近20年，越来越发现英语阅读在整个英语学习过程中的重要性，尤其是阅读英文原版书籍无论是对于提高词汇量，还是潜移默化地影响写作风格，又或者是身临其境地感受英美文化，都是授课型课堂没办法相提并论的。

所以，在此再次倡议大家趁早开始培养良好的阅读习惯，中英文开始皆可，毕竟读书是少有的不会出错的事情。
三、 摆正心态才能乐在其中

往往读国际部的孩子很容易被社会贴上标签“富二代”“学习差”“有点钱而已”“刷题 帝”等等。单纯的孩子们面对突如其来的身份认定往往会显得无所适从，或者奋力反击。这大概是人生做出选择的第一个未曾预期的效应，希望我在这里提出来，会让更多的孩子和家长提前做好准备，打好这场心理战。

为什么社会上对国际学校的孩子会有这样的印象呢，因为倒退十年前刚刚兴起国际学校的时候，确实是很多中高考失利的学生没有其他选择，只好决定出国。那个时候的学生素质和能力和现在是没办法相比的。

但是随着近几年国际教育行业发展越来越成熟，家长的教育理念也发生着翻天覆地的变化，国际学校的生源质量明显大幅度提升。尤其是公办学校国际部的招生门槛逐年提高，中考录取分数大有赶超普通高中录取线的趋势。这即将成为一个正循环，学生素质提高、办学质量提高、学生毕业出口更加广阔、自然而然会改变社会上对国际学校的看法。

希望家长能够给予孩子足够的支持和引导，让他们明白作为小众群体受到舆论评价是很正常的现象，用实力证明自己才是明智之选。与其浪费时间在争夺所谓公平和抹去偏见的口水仗上，不如低头沉默做好自己的事情是更加有力的回击。
四、 培养综合能力宜早不宜晚

说起来国际学校的学生所需要的综合能力是非常全面的，应该说对中国教育体制下成长起来的这个年纪的孩子来说，是要求很高的。但这也是为什么国际教育日趋发达的原因之一，正是因为国际学校为学生们提供了一个这样过渡的平台，去适应调整自己的思维、能力和生活方式。

首先要提到的是时间管理，这对于很多成年人来讲可能都是很难攻克的一题。我们当中的很多家长也不乏拖延症晚期患者，但是怎样合理安排和规划好自己的时间，对于学生来讲的意义是非常深远的。

这个恐怕要和自控力联系在一起说，能够制定出合理的时间表，同时又能通过自控能力走好每一步，才有可能成就一个高效不虚度的高中三年。因为申请国外大学对学生的要求不仅仅是一次考试的分数，而是集合了那么多元素所展现出来的一个完整的人。在这个过程中，通过什么样的学习和活动来塑造自己，又要通过怎样的手段和方式来展现自己，都是需要提前做好安排和规划，在众多繁杂的线中找到条理，安排好自己的时间。

第二个要说的是选择的能力，可能在目前的阶段家长就面临着高中这一步择校的问题。在经历了难以抉择的公立或者私立、AP或者A-level、北大附或者人大附，接下来的每一步都面临着多项选择。是否要选择课外辅导班、选择SAT还是ACT、选几门AP课、申请大学时选择哪个国家、城市、学校、专业，种种的问题都需要家长和学生一起讨论，做出最适合自己的选择。再次强调，任何时候我们不要过多的和别人家的孩子做比较，这一定是弊大于利的做法。尊重自己孩子的性格特点和发展阶段来做出适合他的选择，才是最好的安排。
希望正在阅读这篇文章的您，是一位这样专业并且理性的家长，或者至少在这条路上努力前进。国际教育行业知识更新速度快，课程体系交错复杂，种种考试利弊权衡不是仅听哪位专家的几句介绍就能够完全了解的。 在此特别呼吁家长提前做好相关的知识储备，能够辨别出大量信息中那些对自己孩子真正有价值的东西，不轻易被蒙蔽或者误导，和学校一起帮助孩子度过美好的高中三年。