走马岭私立小学排名 东西湖区走马岭中心小学基础设施

本文目录一览：

• 1、东西湖区走马岭中心小学师资力量
• 2、孝感驾车到走马岭小学走哪条路
• 3、东西湖区走马岭中心小学基础设施

东西湖区走马岭中心小学师资力量

东西湖区走马岭中心小学自2008年以来，教师队伍规模稳定。截至那时，学校的教职工总数为33人，其中专任教师人数达到了31人，体现了学校的师资配置相当扎实。

在教师学历结构上，该校表现均衡。12%的教师拥有本科学历，显示出对高学历教育的重视；而75.7%的教师持有大专学历，为教学工作提供了坚实的基础。中专学历的教师占比为12%，为不同层次的学生提供了个性化教育可能。

在教师职称方面，学校高级教师占比高达69.6%，壹级教师占比30.4%，显示了教师队伍的专业素质和丰富的教学经验。在职党员人数为9人，体现了学校对教师队伍思想政治教育的重视。

在荣誉方面，该校有1名市级优秀青年教师，他们的优秀表现激励着其他教师的成长。同时，有2名教师是市级思品学会会员，表明他们在德育教育方面具有较高的专业素养。另外，学校还有5名区级骨干教师，他们是教学与研究的中坚力量，为提升教学质量做出了重要贡献。

武汉市东西湖区走马岭中心小学位于国务院第二批综合改革试点镇----走马岭镇，国家级食品加工区，交通便利：东临107国道、京珠高速公路，西临汉江、汉丹铁路。走马岭小学创建于1959年，是一所农场办的完全小学。曾先后更名为“园林队小学”、“工副业小学”、“走马岭中心小学”等。

孝感驾车到走马岭小学走哪条路

驾车路线：全程约250.0公里

起点：孝感市

1.孝感市内驾车方案

1) 从起点向西北方向出发，行驶10米，右转进入城站路

2) 沿城站路行驶1.5公里，右转进入交通大道

3) 沿交通大道行驶1.5公里，直行进入天河路

4) 沿天河路行驶520米，直行进入孝汉大道

5) 沿孝汉大道行驶10.0公里，直行进入S110

6) 沿S110行驶280米，朝G4方向，稍向右转上匝道

7) 沿匝道行驶1.2公里，直行进入京港澳高速

8) 沿京港澳高速行驶3.8公里，朝襄阳/汉口/十堰/黄石方向，稍向右转上匝道

2.沿匝道行驶1.5公里，直行进入福银高速

3.沿福银高速行驶34.4公里，直行进入岱黄高速

4.沿岱黄高速行驶10.2公里，朝三环线方向，稍向右转进入三金潭立交桥

5.沿三金潭立交桥行驶770米，右前方转弯进入三环线

6.沿三环线行驶19.9公里，朝欢乐大道/武昌/S7/武鄂高速方向，稍向右转进入青化立交桥

7.沿青化立交桥行驶1.3公里，右前方转弯进入欢乐大道

8.沿欢乐大道行驶100米，直行进入武鄂高速

9.沿武鄂高速行驶8.3公里，朝G4201方向，稍向右转进入邹黄互通

10.沿邹黄互通行驶1.2公里，直行进入福银高速

11.沿福银高速行驶12.7公里，朝黄石/九江/上海方向，稍向右转上匝道

12.沿匝道行驶1.7公里，直行进入沪渝高速

13.沿沪渝高速行驶46.9公里，朝大冶/阳新/黄石城区/新余方向，稍向右转上匝道

14.沿匝道行驶1.1公里，直行进入大广高速

15.沿大广高速行驶65.4公里，朝九江/岳阳/通山/阳新方向，稍向右转上匝道

16.沿匝道行驶1.6公里，直行进入杭瑞高速

17.黄石市内驾车方案

1) 沿杭瑞高速行驶10.2公里，在排市/G106出口，稍向右转上匝道

2) 沿匝道行驶1.1公里，直行

3) 行驶90米，朝龙港方向，直行进入X020

4) 沿X020行驶3.2公里，左转进入京广线

5) 沿京广线行驶8.8公里，到达终点

终点：马岭村

东西湖区走马岭中心小学基础设施

东西湖区走马岭中心小学坐落在一片占地约18657平方米的土地上，建筑面积为3661.28平方米。学校规模适中，设有12个教学班，目前在校学生总数为554人。

学校设施完善，特别注重学生的全面发展。它配备了一个标准的体育运动场，让学生们能在宽敞的场地中进行体育锻炼。此外，学校还拥有各类功能室，包括音乐室、美术室，为艺术教育提供支持；图书室和阅览室藏书丰富，藏书量达到13259册，为学生提供了丰富的阅读资源和知识海洋。

科技教育方面，学校设有科学实验室和学生微机室，配备有64台清华同方品牌的电脑，为学生提供了现代化的学习环境，有助于提升他们的科技素养和实践能力。同时，心理咨询室为学生的心理健康提供专业指导，多媒体功能室则为教学活动增添了更多可能性，教师备课室则为教师们提供了良好的教学准备空间。

武汉市东西湖区走马岭中心小学位于国务院第二批综合改革试点镇----走马岭镇，国家级食品加工区，交通便利：东临107国道、京珠高速公路，西临汉江、汉丹铁路。走马岭小学创建于1959年，是一所农场办的完全小学。曾先后更名为“园林队小学”、“工副业小学”、“走马岭中心小学”等。