成绩差怎么上国际高中学校 我妈想让我高中去中加枫华国际学校读,但我真的怕自...

与海外名牌大学关系密切：大中华区目前著名的国际学校均与海外著名大学的招生部联系紧密。名校招生官大多对这些学校非常熟悉，甚至每年都会例行拜访学校，了解学生，相较于只能靠DIY申请海外名校的普通高中生，国际学校在这方面的确能为学生提供非常丰富的资源。
而通过与海外院校的密切交流，国际学校对学生创造力和团队协作力的培养也会做出一些有针对性的调整，这对海外院校的申请往往会起到至关重要的作用。
外籍教师提供教学质量保证：国人常说一分钱一分货，这个理论用在教育上也同样有几分道理。校方花了大价钱从海外聘请来的外籍教师通常不是籍籍无名之辈，甚至往往是早已盛名在外多年的业内精英。
而在课程方面，无论校方采用的是IB还是AP，课程内容均广泛灵活。这对提升学生的思维层次丰富度以及开阔眼界都十分有帮助，各类科目都可以打下坚实的基础，未来申请名校阶段则会有更多的选择，不再被高考的独木桥所局限。
全球化的同学人脉网络：由于相对较高的学费，国际学校的就读学生家庭背景通常也非常不错，家长多为各个领域的精英人士。故而，许多家长把孩子送入这些学校的原因也多是希望帮孩子从小打造一个属于自己的人脉网络。
与来自世界各地的同龄人交流，也有助于学生对各种文化都有所了解，看待问题也会拥有更高的包容度。
对学生批判性思维的塑造和培养：国际学校的宽松管理在思维方式的培养层面体现得最为明显，校方通常会十分重视对学生批判性思维方式的塑造，鼓励学生从不同角度来看待问题，而非给出一个模式化的标准答案。
当然每所国际学校之间由于制度和管理等因素，也有很大的差别，并非每一所国际学校都拥有上述优势，小编的总结并不能概括全部学校。

入读国际学校的优点
与海外名牌大学关系密切：大中华区目前著名的国际学校均与海外著名大学的招生部联系紧密。名校招生官大多对这些学校非常熟悉，甚至每年都会例行拜访学校，了解学生，相较于只能靠DIY申请海外名校的普通高中生，国际学校在这方面的确能为学生提供非常丰富的资源。
而通过与海外院校的密切交流，国际学校对学生创造力和团队协作力的培养也会做出一些有针对性的调整，这对海外院校的申请往往会起到至关重要的作用。
外籍教师提供教学质量保证：国人常说一分钱一分货，这个理论用在教育上也同样有几分道理。校方花了大价钱从海外聘请来的外籍教师通常不是籍籍无名之辈，甚至往往是早已盛名在外多年的业内精英。
而在课程方面，无论校方采用的是IB还是AP，课程内容均广泛灵活。这对提升学生的思维层次丰富度以及开阔眼界都十分有帮助，各类科目都可以打下坚实的基础，未来申请名校阶段则会有更多的选择，不再被高考的独木桥所局限。
全球化的同学人脉网络：由于相对较高的学费，国际学校的就读学生家庭背景通常也非常不错，家长多为各个领域的精英人士。故而，许多家长把孩子送入这些学校的原因也多是希望帮孩子从小打造一个属于自己的人脉网络。
与来自世界各地的同龄人交流，也有助于学生对各种文化都有所了解，看待问题也会拥有更高的包容度。
对学生批判性思维的塑造和培养：国际学校的宽松管理在思维方式的培养层面体现得最为明显，校方通常会十分重视对学生批判性思维方式的塑造，鼓励学生从不同角度来看待问题，而非给出一个模式化的标准答案。
当然每所国际学校之间由于制度和管理等因素，也有很大的差别，并非每一所国际学校都拥有上述优势，小编的总结并不能概括全部学校。

入读国际学校的缺点
缺少中国元素：由于薪酬待遇及热土难离等因素，国际学校的外籍教师流动性非常大，更有甚者，甚至每两年就会对外籍教师做一次大换血。这种趋势的直接后果就是，教师对中国学生缺乏了解，对中国也缺乏了解。而众所周知的一点是，国际学校中外籍教师管理团队往往拥有绝对的话语权，对中国国情的生疏通常导致他们会直接照搬外国的标准来要求国内的学生。在择校时，尤其需要家长慎重考虑的一点就是，这样全面西化的教育模式是否适用于自己的孩子。
譬如一些西化程度较重的国际学校忽视中文教育。对中国基础教育中一些积极的因素视而不见，只把中文教育作为选修课程，甚至直接在教学体系中抹除。
知乎的国际教育板块曾盛传一条新闻，一位在中国工作的外籍高管，在公司报销子女全部学费的情况下，放弃了西化教育体制的国际学校，而是选择了把孩子送入一所普通私立高中，并且希望自己的孩子将来能够报考北京大学或是复旦大学。 他对此的解释是他认为中国的世纪即将到来，故而希望孩子能够掌握中文，学会如何与中国人打交道。这是一个非常有趣的现象，也许在我们的家长努力将子女送往国外接受教育的时候，外国人却开始考虑在下一代的身上加上中国元素了。
国际学校对学生生活的干涉不多：由于中外教学理念的差异，国际学校的教师往往崇尚放手教育，个性发展，故而不会给学生很多压力。而对于家境优越的孩子来说，既没有任何外界压力，也没有明确目标的生活也许并非是人生的最佳选择。
正如许多教育讲座中强调的，家庭教育在任何时间都不能被学校教育所替代。 仅仅支付了学费就放心将孩子完全交给学校的家长，往往有可能在无意中耽误了孩子的前程。无数案例曾向我们证明，当学生内心深处缺乏进步动力的时候，任何名师都是无能为力的。
如果孩子一直在中国传统教育体系内学习，同时缺乏自律的话，贸然改换国际学校的教学模式，往往会在最初阶段产生很大的不适应。而目前也很少有校方提供由传统模式向国际教学体系转换的衔接课程，这类不适应性在高年级阶段则尤为明显。
海外大学与中国国际学校的密切关系既是优势也是劣势：这是由于名校有限，每所名校每年招录的人数也有限，很可能你熟悉的同学就会成为你的竞争对手。
西化的教学模式挑战家长：把孩子送往国际学校对家长也非常具有挑战性。国际学校的教学模式必然会养成孩子更加独立，对人生规划更加有要求的性格，这往往需要家长以更加包容开放的态度与孩子沟通交流。

如果家境允许的话，国际高中一般优于普通高中，尤其是对于学习习惯好、学习能力强的学生。

1. 在普通高中会学习大量只在考试时有用，而以后基本上再也碰不到的知识。我本科学的工科，高中学的东西上了大学还有帮助的只剩下数学、英语、物理，大一大二学完，到了专业课，基本上就只有英语有用了；毕业后也只有数学和英语还能继续提供帮助。高中阶段为了高考学的东西，几乎全部浪费。而学习是需要花费时间和精力的。
2. 国际高中的学科教育是可以选择科目、路线的。我对美高和Alevel的体系稍微熟悉一些。国际高中会提供不同的学习路径，例如以后想学习工科的学生，在高中阶段就选择多门数学、物理等课程；希望以后学习商科的学生，在高中阶段就选修微积分、统计、经济学等课程。不喜欢、不擅长的东西可以不学。这为学生提供了大量机会，深挖自己感兴趣、擅长的领域。
3. 国际学校的资源一般优于普通高中。在国际高中的社团、活动会非常丰富，且规格远超普通高中，毕竟学费摆在那。
4. 从上述国际高中的特点也可以进一步推出国际高中对于学习习惯好、能力强的学生的帮助在哪里。国际高中要求学生有自主性，要自己想好自己想学什么、对什么感兴趣。有目标的学生会节省学习无用知识的时间，会获得学校良好的资源，会比普高学生提早一两年开始接触自己未来的大学专业。而反之，如果学生没有自主性，就很容易在国际学校自甘堕落，因为大多数国际学校管得是比较松的，类似于提前在高中过上了在国内上大学的生活--天天打游戏，考试过了就行。
5. 大学的排名不会因为国内大学难考而提高，也不会因为国外大学好申请而降低。国外大学的排名高是因为科研成绩好，教学质量高，服务质量好。同样的学生，在国外大学接受的教育质量会远高于国内的大学。我在国内读本科的时候，国内课程没得选，一个人的专业就限定了这个人这几年绝大多数的课要修什么，能选的都是些不太重要的东西。但一个专业明明有那么多可以发展的方向，却要每个人都按照固定的路线学。国外大学的操作我写在后面的距离里。

举几个例子：

1. 我目前在教的一个学生，开学高二。这个暑假参加了学校和大学合作的一个项目，一起上课的是大三的学生，老师是国外大学的老师。课程内容非常难，老师知道有高中生在听，但还是讲得很快很难；结课是需要写文章的。对于学生来说，这样的学习体验非常个性化，对经济学感兴趣的只要语言达到要求就可以来学学看，自己是否接受得了挑战，课前花费非常久的时间查资料补基础，是否对充满数学公式的高度量化的经济学依然有兴趣。这些都是在帮助学生思考自己未来想要什么。
2. 前几年带的一个学生，目前康奈尔在读，学文科的。高中阶段学习非常刻苦，学习时常丝毫不少于普通高中的学生。不是很擅长理科，但是在高中阶段发表过历史相关的论文。能在顶尖藤校读文科专业，这种优秀是绝大多数老师都望尘莫及的。
3. 前几年的一个学生，目前科罗拉多大学在读，全美排名三十左右的学校，学习数学专业。高中阶段考的AP数量连学校老师都说考得太多了，但他觉得都不看好我那我就硬要考出来，最后只有一门没拿到5分，其他都是满分。他在大学有一门物理课，老师是诺贝尔奖获得者。这个学校还有一个地方给我留下了很深的印象，我才知道原来大学可以这样毕业：他学习数学专业，毕业有三四条路线，可以学数论学通关，也可以学统计学通关(具体名字可能记错了，毕竟别的专业的体系我不太懂)，每条线路都有该线路的必修课，学生也可以中途转别的线路，只需要补上新线路的必修课就行了。毕业需要总学分达到要求。这样的培养方式，学生可以选择自己最感兴趣的东西，学得更深。
4. 前几年带的一个学生，家里很有钱，开医院的。但是父母太忙了，家庭教育基本就没有，用学生自己的话说，父母管他的方式就是“甩卡”--只管给钱，其他什么都不管。学生的气质就不太对，荷尔蒙和钱都过分宽裕，但又不需要负责任，天天除了混就是混。
5. 目前在教的一个学生，开学高三。这个学生初中上的是当地最好的一批初中，父亲在银行工作，母亲是公办学校的语文老师。这个学生的数学底子很扎实，反应也快；但是国际高中这两年也是把人的气质搞得不太对：整个人懒洋洋的，对什么都提不起兴趣，除了玩手机和睡觉什么都没兴趣做。

要不要上国际高中，是父母和孩子都需要慎重的选择。普通高中就是个零件加工厂，学生们进去锤炼；而国际高中给了学生们选择的权力，不过是选择也是陷阱。

在家经允许的条件下，如果学习成绩不好，本身就上不来普通高中，那国际高中毕竟是条抢救一下的路径；如果学习成绩很好，国际高中可能会提供远高于普通高中的教育质量。但对于学习成绩中等的学生，那就要好好掂量一下，我们成年人尚且不能时时奋进，学生到底是去零件加工厂进行标准化加工，还是去放羊的地方处理选择权带来的诱惑。

答案是：不一定！
国际高中招生对中考成绩比较严格的主要是公立学校国际部，而私立国际学校对中考成绩只是作为参考，更看重的是自主招生考试结果。如果学生能顺利通过入学测试，那么还是可以被学校所录取的。
国际高中自主招生考试
虽然私立国际学校不会过于看重中考成绩，但是自主招生考试并不是随便糊弄一下就能过关的。私立学校入学测试一般包括笔试和面试，笔试以英语和数学为主，面试大多会以英语的方式考核。因此，学生若是英语水平比较突出的话，那么通过测试的几率就会更高一些。

这件事情的确需要谨慎对待，不仅涉及国际学校是否适应的问题，还要考虑将来出国留学是否适应。众所周知一般读国际学校都是为了给将来留学铺路，而国际学校的课程基本上也是与国际高校课程接轨，所以要考虑整套教学体系你是否愿意接受?
而如果对留学这条路比较坚定的话，那眼下国际学校里的那点不适应早晚是可以克服的。
1、语言适应的准备：
刚进国际学校难以适应全英语环境，其中关键的原因并不是孩子的英语基础不好，而是缺乏实际运用能力。
一旦英语实用能力提高，不仅能够轻松理解老师讲授的内容，同时可以自信大方的与老师同学进行交流，快速融入学习环境并展现自身优势。所以这个阶段不能盲目补课，要尽量寻找和制造实用英语的使用场景。
2、学术适应的准备：
如果以前从未涉足过国际学校，那么希望你能熟知一点：公立/民办体制内学校与国际学校差别巨大。在进入学校前，应该有学术思维方面的转变，以便适应新的学习环境。
无论是A-Leve、IB还是AP，国际课程与体制内高中课程完全不一样，在入学前深入了解所学的课程体系，提前预习规划，做好转型的准备工作。学生需要慢慢适应西方教学的思维，从应试解题式的学习模式转变为多维探讨型的学习模式，且要慢慢习惯小组讨论、实验、课外活动等多元化教学方式。
在开始A Level课程之前，学生们一般会在二年制的IGCSE、一年制的IGCSE，以及其他Pre-A
Level中学习一种课程作为过渡。因此国际高中是有三年制和四年制的，其区别就在于三年制是上一年IGCSE课程，而四年制则是上完两年完整的IGCSE课程。
一般来说，两年IGCSE开设的科目种类会更多，选课广泛，因为时间相对充裕，学生也可以打好扎实的语言基础。一年制的IGCSE时间比较紧张，课程进度也比较快，适合基础好的学生。
先把语言和学术两方面的适应工作做好，后面就会越来越顺利的。
到了高二，还会涉及课外活动、附加考试、竞赛项目等等杂七杂八的事情，但这个时候如果学术和语言的过渡已经完成，那不会觉得负担很重的，一切都会顺理成章。但如果前期的过渡没有做好，那到了忙碌的高二又要准备这个又要准备那个，同时学术成绩还要操心，就难免要手忙脚乱了……

你好。可以参照以下方式来执行
申办材料
（1）家长工作调动行政介绍信，或家长部队转业、复员证明，以及家长现在工作单位的介绍信；（2）家庭户口迁移证及落户领地证明或户口簿；（3）原学校出示的转学证明，原始升学报名表及学籍表（高中学生还须有会考证、会考成绩证明），成绩单等学籍档案；（4）当地教育行政部门同意接收的证明
办理程序
对于确因家长工作调动或部队转业、退伍、家庭住址迁移，学生随迁户口关系的，或特殊情况需投靠外地
亲属抚养，并携带户口落户者，由本人及家长（监护人）向当地教育行政部门申请，填写好《市普通
中学学生转学联系表》，交验有关证明，可准予转学。
1、本省外地（市、县、区）的转学生，原始学籍卡照片上需加盖转出学校所在地教育行政部门的专门印章。
2、外地重点中学学生要求转入当地重点中学者，除交验上述证明外，还需交验外地教育行政部门关于原
学校规格的证明，由当地教育行政部门介绍到重点中学进行考核，成绩合格者方可转入，不合格者由当地
教育行政部门安排转入一般中学就读。
3、市区重点中学之间一般不予转学。一般中学学生确属家庭迁移等特殊原因要求转学者只能转学到一般
中学。职业中学学生不能转学到普通中学。由普通中学转入职业学校的学生，经双方学校同意，14天内予
以办理。企事业办的中学学生，确因父母双方都调离单位并迁居市区的，经基础教育处核准后，按上述办
法办理转学手续，如父母双方有一方能在该单位工作并继续居住原处的，则不予转学。
4、凡户口在本市而在外地借读并要求转回本市的学生，按外地学生转学办法办理。

至于所需经费按当地规定来算
祝好运了。