读国际学校ap课程需要学的英语 美国留学AP课程详解

目前，比较主流的三大课程体系分别是AP、IB、A-level课程，它们的最终目的都是用以申请国外大学本科入读资格。

这三大不同的课程体系和考试都有什么特点？适合什么学生？又有怎样的路径进入Dream School？这里为大家一一科普。

AP全称是“美国大学先修课程（ Advanced Placement）”，是指由美国大学理事会提供的在高中授课的大学课程。

简单的说AP是大学先修课课程，目的是给一些优秀的学生提前接触大学课程，得到一定的成绩后可获得大学学分的机会。课程难度相当于美国大学入门课程水平，比普通高中的课程难度要大一些。

大部分的国际学校，会分为常规课程（美高融合课程）+AP课程。不同国际学校的美高融合课程，会略有不同。AP课程并非是获取入读美国大学资格必考的一种大学入学考试项目, 但申报大学时，AP可以起到锦上添花的作用。

AP课程共设有22个门类，37个学科，包括艺术、英语、数学与计算机科学、历史与社会科学、世界语言与文化、科学六个领域。

考试

AP考试每年5月举行，一般是12月到1月开始报名。

AP考试的成绩使用5分制，考生可以获得1，2，3，4或者5分。满分5分为极其有限，4分为优秀，3分为合格。一般3分或3分以上的成绩可以在大学换取学分，但也有很多特殊的例子，某些名牌大学接受的标准在4分以上或者5分，有些大学不接受AP成绩。

开设AP课程，在美国被视为高中学校教学实力的象征，美国众多优秀高中学校普遍开设AP课程。

课程分析

AP是美国大一大二的先修课程，理论上不是纯高中体系课程，一般都是融入美国的常规高中课程当中，作为高水平学生选修的课程，用来挑战自己的学术能力和证明自己的实力。该课程更适合“学霸型”以及有明确大学学科意向的学生。

优势

1. 申请大学时具有一定的优势

美国大学把学生在AP考试中的表现，作为衡量其是否能够胜任大学学习的重要依据。所以在语言考试、SAT/ACT 考试，文书写作等等都安排好的前提下，建议大家尽可能的去考AP课程，这样被名校录取的可能性更大。

2. 获得大学学分，节省学费

一般修一门大学的课程要花费1000多千美元，而参加AP考试只需要95美金，因此选修AP课程不仅可以展现学生的能力，它还是一种省钱的措施，同时还能在大学里换积分，一门AP可以顶3-6个学分。

3. 学习能力和未来发展潜力的证明

AP课程与大学相关专业的联系很紧密，AP考试成绩也能体现出学生所具有的学习能力、自我认知能力以及未来规划。而从性质上来说，AP确实是大学课程，难度都会比高中课程大，所以选修AP也是对学生学习能力的证明。

4. 确认学生挑战困难的信心和能力

由于AP课程是美国大一的内容，较之中学内容，难度增加很大。因此一流大学能够轻易地从学生在中学期间是否选修AP、选修多少门当中，判断学生挑战困难的信心和能力以及明确学术发展方向的最重要指标。

A-Level是英国高中的高考课程，也是最早进入中国的国际课程之一，并且成为了现在中国绝大多数高中里面最主流的国际课程之一。A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。比如美国、澳洲等主流国家的高校，都是认可A-Level证书的。

它的一个优势就在于对于很多在初升高阶段，想进入国际体系的学生来讲，A-Level课程应该是最容易上手的一个课程体系。课程包含70多门供学生选择，一般学生选择3-4门课程进行学习。

A- Level课程一般在中国开设数学、物理、计算机学、化学、生物、经济学等课。为期两年的学习，AS阶段选择3~4门课，A2阶段选择3门考取最终成绩，获得A-level证书。成绩划分为A、B、C、D、E、U六个等级，A为最优，U为不及格。对于想要进入全球顶级名校的学生来说，至少需要全A甚至是A*。

课程分析

A-Level强调专业知识和应用，为未来的职业选择打基础。

A- Level课程在中国多开设理科类课程，适合理科较好的学生。

A-Level采用选课制，科目为3-4门一年，科目类型跟中国的学科相近，允许选择自己擅长的科目，但单课难度相对于IB单课的难度更大。所以该课程体系是比较适合中国体制内孩子就读的课程，学生适应会更快。

课程优势

1. 世界名校的通行证

考试成绩受到世界160多个国家数千所大学的认可，毕业后学生可赴美、英、澳、加、欧亚等多个国家任何一所大学就读。

2. 权威课程、国际认可

A-Level作为国际课本程体系之一，受众广，深具权威，英联邦国家大学均认可其成绩。只要是Alevel 成绩好的话，就可以直接申请英国名牌大学。

3. 学习时间短、课程设置合理

学习A-Level时间短，在学校花费1-2年时间。如上文所言，与国内单纯地将科目分为文理科，并要求学生必须二选一不同。A-Level课程由70多门课组成，学生只要选修其中的 3-4 门课即可。

IB主要指IBDP高中文凭课程（全称为国际预科证书课程International Baccalaureate Diploma Programme，简称为IBDP），针对16-19岁的高中生，学制为两年。此外，IBO文凭组织设置的还有小学阶段的IBPYP（Primary Years Programme）和中学阶段的IBMYP（Middle Years Programme）。

英国几乎所有大学都接受IB文凭，美国及加拿大数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。IBDP课程分为标准难度课程（SL / Standard Level）和更具挑战性的高难度课程（HL / Higher Level）。IB要求学生至少选六门课，这六门课中至少有三门是HL，每门课7分。

除了对学生的课业要求外，选择IB Diploma的学生还要在两年内完成150个小时的CAS活动（Creativity、Activity and Service--创造、活动与服务）

IB课程分为三大核心+六大科学组：

三大核心：

知识理论课TOK

扩展论文EE

创造行动与社区服务活动CAS（150个小时）

六大科学组：

第一组：语言A（母语）

第二组：语言B（第二语言）

第三组：社会学科（历史、地理、经济学、哲学、心理学等）

第四组：自然科学（物理、化学、生物、环境系统等）

第五组：数学（数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法等）

第六组：艺术与选修（美术设计、音乐、戏剧艺术等）

IB有自己的评分系统，前面6个学科组，每个学科满分7分，总分42分，TOK+EE+CAS各1分，总分3分，只有3分都拿到，才能获得IB diploma (IB 文凭)。45为最高分满分， 40分以上算高分，申请常春藤大学的学生需要分数在40或以上。

课程分析

顶尖IBDP课程的学校对于学生的挑战非常大，如时间管理能力、项目管理能力、英语阅读写作能力、英语表达能力、活动组织能力等。该课程要求学生有较强的自我管理能力和学习能力。因此，IB更适合学习能力强，做事有条理，善于安排时间，而不偏科、均衡发展的的学生。

主要集中在大量的阅读要求和写作论文，对学生的英语功底提出较大挑战，在英语优秀的基础上方能学好知识。所以IBDP是综合来看学术难度较高非常有挑战的国际课程体系。

优势

1.  被大学录取的成功率更高

研究数据表明，学习IB课程的学生要比其他教育系统的学生更容易被世界顶级名校入取，并且他们在大学里的成绩也比其他学历的学生更高、更稳定。从而使您的孩子获得更好的工作前景和机会。

2.  进入大学后的表现一般也优于其它学生

IB课程的三大核心要求能够很好地培养学生的创造性、行动力、独立思考的能力以及辩证性思维，这使得学生在进入大学后，无论是行动上还是思维上，都优于其他学生。

3.  其标准符合国际教育和教学的最佳实践要求

CAS 活动里，对学生的课外实践有着一定要求，这一要求同时也符合国际教育和教学的理念。

AP、Alevel、IB三大课程对比

IB对毕业证书有非常严格的要求，除了刚才所提到的选课要求，还有更为复杂的一些要求，比如说你的高等级课程要达到多少分等等。

AP选课非常自由，学生只要在学校允许的情况下，学校开设了什么课程你自由选择就可以了。而课程必须跟所在地高中的课程相结合，因为AP不提供证书文凭的，只是课程。

Alevel至少完成3门就相当于是高中毕业证书，就是说学生拿着这成绩就可以去申请相应的大学了。

首先需要考虑的是选择什么专业及学校。

如果去英国Alevel当然是最直接的，它是以英国文化为核心针对英国本土学生而设计的。但其实A-Level课程绝不仅仅只能申请英国或者英联邦的大学，A-Level课程可以申请全世界几乎每一个国家的大学，包括美国。

美高+AP这个课程更多的是帮助学生申请美国本土的大学。而AP课程几乎被美国本土的大学所认证。

IB课程在这么多课程里属于通识性最高的课程。IB课程几乎可以用来申请全球所有国家的大学。但个人也要综合考虑难度问题，毕竟需要更多的精力！

每一个课程都没有好坏之分，

各有特点，

最重要是精准地选择适合自己的。

AP课程是什么?为什么要申请AP课程?针对这些问题，的我特意为大家整理出这篇美国留学AP课程详解，希望可以帮助到大家!

什么样的学生适合学AP?

在美国，报考AP课程的学生，多是在学术上有一定的优势，各方面发展都比较好的学生，集中在10年级至12年级的学生中间。一般来讲，学生的GPA平均分要达到80分以上，才有余力去备考AP课程。美国高中一个班20个学生，大概有一半左右的学生会参加这门考试。有的学生在高中阶段会选修6、7门AP课程，多的会达到8、9门。

AP课程也适合国内高一、高二年级有出国规划的学生，AP课程的知识面宽，知识点密集，需要进行连贯、系统的学习。一份好的AP成绩单不仅可以让国内的高中生提早接触到美国大学的相关课程，甚至可以作为像哈佛、耶鲁这类顶尖学校的敲门砖。 不过，从报考的结果来看，报考的学生水平参差不齐。理科类的学生会在AP课程中比美国学生有优势，数理化的成绩比较好容易拿到学分，有的学生选修了美国历史、文化课程，但实际上考不出好的成绩。比如有些名校录取要求5分，他们只能拿到3分。

因此，中国学生和美国学生在选考的科目上会有很大的不同。未来就读理工科专业的学生，攻读AP课程会有明显的优势，归结起来有三个原因：

1.有适应专业课程的必要，与名校认可度相关;

2.国内的学生数理化基础相对好一些，在学习这些课程后考试时更容易拿分;

3.这些课程相对来说都是基础课程，商科、工科里都会出现，对接范围广。

但也不绝对。下面从AP与申请、AP与大学学业关系，以及我们该如何备考AP，给大家一些建议。

AP到底有多利于申请?

AP成绩的作用仅仅是锦上添花! AP成绩的作用仅仅是锦上添花! AP成绩的作用仅仅是锦上添花!

“地基”则是你的平时在校学习成绩(GPA)以及语言等其它能力(托福SAT等)。如果你的GPA和标化成绩没有问题，这样你选修几门AP来证明自己的学习能力自然是有帮助的;如果你连“地基”都没有打扎实，在这样的情况下盲目地去修读更高一层的AP课程，无非是本末倒置的行为，往往费时费力但达到的效果是事倍功半。 另外，对于已经就读IB和A-level等国际课程的学生来说，学习相同学科的AP并没有必要，因为IB和A-level的平时成绩已经足以向大学证明你等同于AP的学习能力了。

比起AP考试成绩，大学招生官更重视AP课程学习

从性质上说，AP课程是大学一年级的课程，其难度要远远超过中学普通课程，因此，学生是否选修AP课程、选修多少门AP课程等等，都能体现出学生是否具有挑战困难和自我的信心与能力。注意!!和统一考试的一次性AP考试结果相比，美国大学在招生时更看重学生的过程性表现，也就是AP课程的学习。而大学在招生中重视AP课程成绩，也不是直接体现的，而是通过重视学生的GPA成绩而间接重视了对其产生重大影响的AP课程成绩。

AP和美国大学的学习成绩有关系吗?

哈佛大学招生办主任Bill Fitzsimmons根据多年的经验在“the best predictors of success at Harvard are APs and AP scores.”里也明确指出，「学生能否在哈佛成功的最好预测指标是学生选修的AP课程和AP考试成绩」。

学生的AP成绩和大学学业之间的密切关系主要体现在以下几个方面：

第一，鉴于AP课程的内容与大学接轨，学生在学习AP课程中，更能扩展自己的知识面并提高自身的思辨能力和处理解决问题的能力。据统计，拥有优异AP考试成绩的高中生在未来的大学学习中有更佳出色的表现，发展潜力也越大。

第二，AP课程门类众多，总数达37门，与大学相关专业的联系极为紧密，因此，学生对于AP课程的选择既表明了他(她)对未来大学专业发展方向的兴趣，也表明了他(她)在面临不同机会时的选择能力和自我认知能力。这一点恰恰是美国顶尖大学招生时所要重点观测的目标。

第三，AP考试成绩对学生大学期间的学习毅力和挑战困难的信念也有积极影响。选修多门AP课程且成绩优异的学生通常在学术研究、挑战学术难题、参与各项活动等方面能力更强、表现更突出。

第四，参加并通过AP考试的学生在大学期间的学业完成情况及毕业率普遍高于其他学生。 下图以德克萨斯州公立学院或大学为例，列举了近年来通过AP考试、参加但未通过考试、参加AP课程但未参加考试和未参加AP课程及考试等四类学生的入学和毕业率情况：

透过这组数据，我们发现，不同种族、不同AP考试状态的学生群体中，通过AP考试的学生本科毕业率最高。其中，通过AP考试的非裔美籍学生的毕业率达到了入学人数的53%(49);通过AP考试的白人学生的毕业率高达65%(2868)。反之，没参加过AP课程及考试的学生毕业率相对较低。因此，AP成绩和大学毕业率及学业完成情况的相关性还是很高的。 鉴于此，我们大概就有了一个科学的认识，我们对AP重视，一定不是要重视AP考试的成绩是2分还是5分，而是要在学习AP的过程中真正地将知识内化成自己的东西。那么，我们就该进入下一个话题，如何学习AP?

怎样是学习AP课程最好的方式?

每个人都有自己的学习方法，按照你最高效的方式来就可以。在这里只是提一些目前学生在学习当中存在的误区。

1.千万不要完全用中文学习AP课程

这些问题目前存在于自学AP和某些培训机构的授课中，在自学和授课的时候通篇使用中文，甚至连专业术语也是用中文。在教材的选择上，也切莫选择中文书作为学习教材。它一方面不利于最后的AP考试，另外对于一个将要出国学习的学生来说，养成用英语学习学术内容的习惯是最基本的要求，依赖中文方式的学习并不利于帮助学生养成西方教育学习的思维。 所以即使现在还没有全英文学习的能力，也首先要做到专业术语上是英语，然后让英语在AP学科学习上的比重慢慢提高，从双语学习升级为纯英文学习。

2.千万不要以通过考试为目的寻求短期突破

目前有的机构以培训托福SAT的思维去教授AP，让学生短期内快速通过考试，这种单纯以考试培训的方式去学习AP课程是不可取的。AP的难度是和大学一年级的基础课想当的，整个学习过程是需要知识的一定积累。先不去说这种完全应试的模式最后效果如何，即便是勉强拿了3分通过了考试，所学到的内容也是囫囵吞枣，没有完全覆盖AP的考试纲要。这样的学习并没有把AP本身的精华学到，产生的后续问题就是：等你在大学里要学习高一级课程的时候你会发现知识的脱节很严重。到时候要跟上，那就很费力了。

3.多看Collegeboard推荐的教科书，尽量不要依赖AP考试辅导书

现在市场上有很多AP考试辅导书，基本是这三个版本为主：Barron, Princeton, Kaplan。这些辅导书存在的问题是没有完全覆盖教学大纲和考点，另外错误也比较多，容易误导学生。在学习的过程中还是建议学生可以使用Collegeboard推荐的AP教科书。如物理可以使用Giancoli,经济学可以使用Krugman等等。尽管这些书看起来比辅导书更厚，细细读下来却会觉得并不困难，所讲述的的知识点也是用深入浅出的方式告诉学生。达到的效果远远胜于辅导书。