先锋国际学校小学招生 中国基础教育之我所见

区别见下面：
民办学校是公司、社会组织或者个人等出资，建设的学校；公办学校主要是国家出资，建设的学校。不过，民办学校和公办学校都是经过各个部门审核通过的学校。
民办学校的学费需要一万左右，毕竟是公司、社会组织或者个人出资，以盈利为目的的教育孩子；公办学校的学费需要五千左右，国家付出较大的资金链，让家长的负担少一些。

英盛观察教育恐怕也将如此，没有提前量的预判和预设，势必也进入支离破碎的境地，现在不看不听不做，将来某天一睁眼，眼前已是悬崖百丈冰……

1、 教育要面向未来――未来什么样?

写下这个小标题，我的脑子里流出了这一句话：“教育要面向现代化面向世界面向未来”，嗯，这好像是小平同志说的，感谢思想品德课感谢时事政治考试……国内当下的教育者们肯定当然也不会忘，各种规划、报告中这个提法我相信一直作为纲领而存在，可精准的落实呢?

“你们坐过的最快的火车时速多少?”“430km，上海磁悬浮”“目前中国和美国正在研制超磁悬浮列车，最高时速可达多少?你们猜”现场的家长800、1000、2000、3000、4000地开始蒙……“是2900km，你们能想象么?能想象这会对世界产生什么样的影响么?……你们只需要想象，但我们的孩子却需要真实面对。”这是今天宣讲现场的一段不起眼的对话。也许这位老师举得例子还不足以无法想象，因为这毕竟是实验室已经达成的技术，可是未来的科技进步、社会变革，更多的是当下的我们、甚至当下的那些领英都无法想象的，而为了让孩子能好好地生活于这一完全不在此刻人类头脑中的未来，有什么是当下的教育应该而且能够赋予孩子们的?

摩尔定律的提出者说，在计算机为人类生活发挥作用的方面，现在还只是初级阶段。你瞧，ICT技术如此，那么能源呢，人工智能呢，太空技术呢?目前尚未出现的新科技呢?如何让我们的孩子在未来的社会中可以感知并创造幸福，这是教育应该考量的地方。教育是帮助一个孩子在未来的生活中更成功地寻求自己的幸福，如果现在的教育不能为孩子的未来奠基，那我们的孩子20年30年后一定会被全新的社会所抛弃，他们将痛苦而无处可遁。

在任何已有知识都可以瞬间通过网络快速准确获知的情况下，人的知识素养到底应该来自哪里?人的创造力、幸福力该如何呈现?记忆和背诵已有的知识、掉书袋不再是必须技能，而如何学习、从哪里学习、怎么学习这些技能该不该教习?念书写字做题目不再是卓然与人的技能，包容、合作、质疑、创造的素养该如何培育?情绪管理、自我认可、环境应激、感知美好这些基本品格如何养成?

未来科技进步带来的学习方式的变革、工作方式的变革、甚至生活方式的变革、人与人之间关系模式的变革，这些都是我们的孩子将浸润其中的，彼时代从容工作、快乐生活所需的素质与技能在当下时代的教育中该如何构建?怎么才能让孩子在瞬息万变变化多端的世界中以不变应万变，这恐怕该是教育者的使命，嗯，使命。

2、 工厂化教育势必变革――我们走到哪儿了?

教育的英文单词Education是伟大的苏格拉底发明出来的，是三个词根的拼写，“E”是向外的意思，“duce”是引导，“tion”是名词，引导出来。所谓的教育就是把一个人的内心真正引导出来，帮助他成长成自己的样子。(本段为抄袭)

英国教育专家Robinson在其关于学校教育的TED演讲中提出，发端于工业革命之后的现代基础教育体系最初建立的目标，并不是为了培养创新人士，而是为了出产合格的流水线工人。按照他的总结，它与大规模机械生产需求相适应，教导学生循规蹈矩，不能违抗权威;重视数理化而轻视人文艺术;不区分每个个体的不同天赋和兴趣，而把所有人都往一个方向培养。而这，不恰恰就是国内当下教育的真实现状么?

2014年12月，中国人民大学出版社出版了美国人Russell L. Ackoff和Daniel Greenberg写的一本书：《翻转式学习：21世纪学习的革命》，在书中，两位作者深入剖析了当今全世界教育面临的巨大问题：后工业化时代已来临，而我们的教育模式还停留在工业化时代的样子，把学生培养成为工业社会服务的、驯良的标准化的产品(这与英国的Robinson观点一致，看来这已是西方共识)。他们用深邃的洞察力展示出当今“工厂式”学校的颠倒、错误与可笑之处，告诉我们对个人教育有帮助的内在工具和外在环境是什么，并构建出了一个人从出生到死亡各个阶段理想教育的蓝图。(这本书我已火速下单)。

台湾的知名杂志《天下》的子刊“亲子天下”在2013年11月出了一期专题“翻转教育――未来的学习.未来的学校.未来的孩子”，这是一本“集结世界教育重大趋势与改革思潮，探究台湾教育现场困境并提出务实解方的专书”，通过探讨未来的学习、未来的学校和未来的孩子，来探索教育的本质。网上找了一下，只得见专刊的样式与目录，仅这目录就能撬动我心。

然而我大内地呢?我能想到的最近的最刺激的就是“你买的学区房可能没用了”这一“爆炸新闻”，教育部开始管房地产了调整楼价了!你有没有看到国内基础教育的不堪现状，仅仅是学区房问题么?你有没有看到世界教育的变革趋向? 回想近几年的“教育改革”，一会儿说要取消英语考试一会儿说要……我可以不敬地说这纯粹是容量本就不足的大脑间歇性抽筋儿的表现么?

教育是种滋养，是天长日久的浸润，它原本是一件多么美好与功德无量的事情啊!可现实中它究竟还存有几分美好呢?仅从幼升小阶段的选择和去向分，我眼所见的教育路线大概有四派：

第一派，拼房派，进优质学区优质公立小学，这一派靠的是至少在孩子两岁前、最好一出生就搞定的学区房，因为孩子上了好小学才能上好中学上了好中学才能考上大学，没错，定盘星就是高考，这一派家长甭管口头同意不同意，但其潜意识里已将孩子的未来和成功押注在“考上大学了”这一个点上，所有的考量就到此戛然而止(其实大学毕业人生才刚刚开始好吗?)。

第二派，拼娃派，进体制内的私立小学，所谓的体制内就是参加国内高考，这一派靠的是牛娃，牛娃的基本配置是在幼升小以前掌握了100以内的加减法、识字量超过2000、学过百花、吴品之一种，这一派家长的思路跟第一派一致，其实也是为了能考上好大学，或者说比第一派更急切更明确，因为当下SH的私立小学的小升初成绩总体好于公立。

第三派，拼钱派，上体制外的私立学校，所谓体制外是不参加国内中考高考，直接面向出国一条路，就是那些双语学校国际学校。这一派的家长对国内教育失望到不跟你玩了，对孩子的未来有更高的追求，不想让孩子沦入课外补习和杯赛厮杀的战场，崇尚全人教育、快乐成长，这一派，有钱人，别不多说。

第四派，拼不起派，拼不起学区房拼不起私立拼不起娃，反正基本就是没钱，对口的菜小上上完事儿。这一派的家长倒也大多数是秉持“快乐”教育的，so what。

这四派基本又可划分为两种模式，第一第二派冲进国内高考，第三派走向世界教育。哦，还有第四派，忽略不计吧……

3、 厮杀在冲进国内大学的漫漫长路上――你们快乐吗?

先看厮杀在体制内的冲进国内高考派。体制内的所谓的“好学校”是什么?就是小升初能考上HY、SW等四大金刚的比例。

考上四大金刚主要靠什么?不是学校的素质教育义务教育结果，因为JYB说要搞素质教育啊要给学生减负啊，校内教育教授的适龄知识在以分数为标准的升学考试中不足以“拉开孩子的差距”，不足以“选优”。实际上，考上四大金刚主要靠的是奥数、外语等各种杯赛，什么中环杯小机灵杯，也是醉了。为了在这些竞赛中捧杯，家长和孩子在课外时间奔波于各类补习机构，学奥数补外语，大量刷题……第一派和第二派基本都是这种学习模式，所以课外辅导学校在中国承担了一半以上的“教育”任务，家长和孩子都被当下的“人才优选”标准路线绑架，一边骂娘一边拼命去浇筑那块不见得在未来真的能打开幸福成功之门的敲门砖。 不是他们见识短，是他们别无选择。

在这种高强度高密度的轰炸级的补习情势中，孩子不情愿，因为玩耍时间被大量缩减，一个孩子周末上三四个补习班是基本配置，除了会做题，其他生活技能、社交技能的培育被搁置，自己的不会给升学加分的爱好更是被质疑“将来能当饭吃”么，然后被活活扼杀;家长也狼狈不堪，但凡有追求的家长，从孩子中大班开始就踏上了陪学陪读的漫漫长路，哪里还有自我?!不过是孩子睡觉起床的闹钟、补习路上的司机、孩子人生的总设计师(呵呵)，对于家长他/她自己的人生来说，基本是“人未死，心已埋”。妈妈陪读，爸爸拼命赚钱，一切为了孩子，家庭整体价值取向及其寡淡，这种牺牲性的亲子关系本不该是温情之一种，亲子关系、家庭生活原应该更多元、更丰厚、更美好、更真切、更让人内心充盈着幸福……

这种流水线教育打磨出来的孩子，能面向世界面向现代化面向未来么?能建设创新城市创新国家么?能，那就奇了怪了。这种家庭关系模式中，孩子无自主，家长无自我，大人孩子都焦虑，亲子关系失去了原生的美好，家庭生活目标聚焦于孩子的升学，这能建设社会主义五好家庭么?这样的模式化刷题打造出来的孩子，能适应未来多变的社会么?能成为未来新技术变革的开路先锋么?

今天遇到一个在JT小学上了一年学的孩子，准备转去康桥，妈妈说一个班里52个孩子，挤死了，孩子们都坐到墙边儿了!我想当初这些教室的设计容量都是30多个学生吧，现在双倍的量上来了，就只好溜边儿坐，冬天倒也暖和。这还只是种物理形态的不堪!仅这种物理形态上的不堪给老师带来的烦躁、给孩子心理带来的挤压都是显而易见的。

马斯洛的人本主义强调爱、创造性、自我表现、自主性、责任心等心理品质和人格特征的培育，当下中国的整体基础教育不但完全与此无关，还充当了这些多数孩子生而带来只是需要教育来导引而出的优秀品格的狙击手与刽子手，教育成了一场天资歼灭战。而且这种标准化有限数量优选还成了伤害孩子心理与精神、养成恶劣品行的沃土，强调起跑线，忽略做人的底线;分数标准下的有限优选让孩子在竞争中养成了嫉妒心理，不会协作，排除异己，更不会给他人真诚喝彩;流水线式的知识灌输捻灭了自主学习的圣火，扼杀了想象力、创造力，……这些孩子长大后遭遇的自我辨识困局、成功认知/幸福认知的扭曲、反观走过的人生路的价值迷茫，将给他们人生带来的困惑更是天大的问题。

如果按照目前大部分家长的思路将大学教育视为教育的基本终点，那么中国的教育已经末端坏死，但是当下的形势是大家还在拼命挤进这个坏死的末端，这一路上所有的拼搏厮杀，不过是为了进入一个囊肿。荒唐荒唐真荒唐!

写到这里忽然想起宝玉那个关于女孩“宝珠变死鱼眼”的论述――女孩儿未出嫁，是颗无价之宝珠;出了嫁，不知怎么就变出许多的不好的毛病来，虽是颗珠子，却没有光彩宝色，是颗死珠了;再老了，更变的不是珠子，竟是死鱼眼睛了――请把女孩儿置换为孩子，把出嫁置换为上学，主流教育对孩子天性光彩的泯灭画面感立现。

4、 走向世界教育的精英路线――多少人走的起?

很多家长已经意识到这是一条无意义甚至可能残害孩子幸福力的道路，因此转而寻求体制外的教育，这就是进国际双语学校，他们屹立成了第三派。这类学校越来越吃香，招生报名挤破头，学费也水涨船高，上海仅在今年9月就新开了三所高大上的国际双语学校，应考者众。仅从宣讲与目标导向看，目前的国际双语学校旨在开展面向未来、面向世界的教育、引导孩子自主学习、激发孩子创造力。但是这一教育模式是大大的奢侈品。

目前上海的双语学校的年基本学费多在每年10-15万人民币的水平，根据4-6%的年增幅，考虑到合理通胀水平，一个孩子读完12年的课程的花费在500万左右，这还不包括一些隐性花费――比如，寒暑假的海外游学你去不去?别人的孩子的生日趴在大house里办你的就好意思到KFC去搓一顿?家长接送学的车子的级别也就不说了。这还没完，出国念大学不得钱?so，当我看到一个夫妻双方年收入合计150万、家有三套房子两套出租一套尚有贷款的SH妈妈上论坛问是否该选双语学校，然后被群喷“姐姐你跨越阶级了”的时候，我默默地擦拭起了眼角滑落的泪滴……

当然，这样的学校也不是那么容易进的，因为面向国外大学入学考试，因此其教材、教学都是英语，授课语言在小学一年级一般是母语外语各占50%，到了三年级除了语文课基本是100%英语授课。进入这样学校的一个必要条件是英语要好，对于外籍家庭和双语家庭这不是难事，但是能在五六岁就英语日常交流无障碍的中国孩子还是少数，怎么办?进双语幼儿园，三年下来基本可以达到国际学校招生的语言要求，三年双语幼儿园读下来的费用基本在15-20万。而目前的一个趋势是很多国际学校实行15年一贯制，也就是幼儿园K1-K3，小学中学G1-G12，随着办学成绩的显现，如果你的孩子不在幼儿园就进入这个学校而是从小学开始，那么你的包票效能会大大降低，这导致国际学校的幼儿园名额比小学还要抢手。

看懂了吧，第三派是绝对的拼钱派，财力不是一般的雄厚。问题是，这样经济水平的普通老百姓真的很多么?应该不多吧，中小城市的家长和孩子则连这样的选择都没有。我优越的社会主义制度下的基础教育义务教育怎能凭一句“鼓励多元化办学”就责无旁贷了?

有一说一，这些能上国际双语学校的家长和孩子本身多就是精英，他们的学问、能力、见识必有至少一样卓尔不群，他们都把自己优秀再优秀的孩子送去国外了，留下我们这些祖宗八代都是穷人的逼仄鬼来建设国家，你的中国梦交给我们来实现你放心吗?

5、 面向未来的教育可不可以不高消费?

不知不觉��里��嗦了几千字，多数是无建设性的吐槽，�潘烤驼庋�啊……多年的职业教育养成的习惯是：在文章的最后一定要给出措施建议(捂嘴笑)

其实我想问：面向未来的教育为什么一定要与非母语捆绑?为什么财政支持下的本土学校不变革教育模式?为什么没有本土的教育家来办面向未来的教育。双语学校都很大，你没地么?盖那么多商品房的地皮不能少卖一点拿出来建个有游泳池有花园的学校么?双语学校的老师理念都很新，你的教师培养模式怎么就不能应时而变呢?

因为当了人家的妈，所以进入了家长梯队。在虫妞六岁之前，我也看了不多不少西方育儿书，身边也聚拢了一批这样的家长，可是我们多在即将走入基础教育时候，陷入困顿与悲愤……当下一个趋向是：学前教育变革的星星之火已经点燃，一大批掌握了一套或掌握了一点人本育儿科学理念的人在通过线上线下传播这些理念，很多奉行新教育的家长在日常的育儿中也自觉接轨人本教育，一些有识之士、有资源之士更是办起了各种新幼儿园。但是新教育的痒痒挠远未挠到基础教育的皮毛，一则基础教育属于义务教育，是DG的天下，二则真的办基础教育，不是一般的资源撬动能力和资本实力能够实现的。

旨在促进教育创新的跨领域全球倡议、促进全球合作并构筑教育的未来的“世界教育创新峰会”WISE在年初转发了杨东平教授的一个提议：“今天我们要为未来培养人才，必然要打破19世纪的教育工厂模式……我们需要启动中小学办学体制改革：一是改革公办学校办学体制，试点特许学校、自由学校的模式;另一个是把创新创业的概念从企业界扩大到教育界，鼓励有理想有抱负的校长、老师创办小微学校。”

一、2020年上海协和双语学校收费标准(学费)：

初中部融合班：70000元/学期

初中部融合班：70000元/学期

初中部融合班：70000元/学期

二、2019年上海协和双语学校收费标准(学费)虹桥校区：

精英班：16500元/学期

先锋班：50000元/学期

融合班：60000元/学期。

扩展资料：

上海私立协和双语学校

办公时间:星期一至五9:00-16:00

联系地址: 闵行区 洪泉路999号

学校总机:021-34310090

招生咨询:021-34316050(直线)021-34310090转100

上海联合 国际学校 有一个国际部和一个内部学校。这是一所能给孩子们良好教育的美德学校。

上海协和双语学校是由上海教育科学研究院民办教育研究所创办，由协和教育中心(集团)投资兴建的一所九年制学校。

学校被授予国家优秀 私立学校 称号，并分别获得世界学士学位组织和英国皇家课程认证。成为一所致力于提供中西教育精华，为学生提供多元化课程和发展渠道的双语学校。

除了上海联合双语学校虹桥校区(虹泉路999号)外，上海联合双语学校 万源 校区(平基路509号)是上海联合双语学校教育集团。

上海联合双语商印学校(闵行区新庄镇龙明路185号)上海联合双语中学古北校区(红松东路248号)

参考资料：

协和双语国际学校-招生信息

近日
武汉市各区陆续公布了
中小学划片对口入学服务范围
快看看你家对口哪些学校
江汉区
今日，江汉区教育局公布公办小学入学服务范围。
2020年，因旧城改造，黄陂街小学、清芬路小学暂停招收一年级学生，原对口服务范围内学生临时调整到周边小学入学。
同时，为缓解江汉区北部地区入学矛盾，从2020年起每年根据网上报名摸底情况对服务范围进行调增或调减的动态调整。查询时，可参考各学校公示的服务范围一览表。
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2020年江汉区小学服务范围一览表

江汉区今年五所初中实施“多校划片”
全区应届小学毕业生均可报武汉一初
今天，江汉区教育局公布小学毕业生升初中对口分配表。今年，江汉区有5所初中实施“多校划片”，分别是武汉市第一初级中学、新华下路中学、天门墩中学、七十一中、先锋中学。
其中，武汉市第一初级中学面向全区招生。具有江汉区学籍的应届小学毕业生均可报名。报名数大于招生计划数时采用电脑随机派位确定入学名单。总计划含足球特长生、田径特长生共30人。
同时，新华下路中学和七十一中今年探索多校划片。划片范围包括：江汉区红领巾国际学校、江汉区长港路小学、江汉区大兴第一实验小学新华家园校区、江汉区大兴第一实验小学金色雅园校区、江汉区华苑小学、江汉区红领巾学校阳光花园校区、江汉区春苗学校住杨汊湖片学生、发展大道以北跨入学生。上述学生在两所初中学校中选报1所学校，报名人数大于招生计划的学校由电脑派位产生入学名单，未被电脑派位选中的学生就读另外一所学校。
天门墩中学和先锋中学“多校划片”区域包括：江汉区西马路小学、江汉区唐家墩小学、江汉区邬家墩小学、江汉区春苗学校住在唐家墩片学生、建设大道至发展大道跨入学生。上述学生在两所初中学校中选报一所学校，报名人数大于招生计划时由电脑派位产生入学名单。未被电脑派位选中的学生就读另外一所学校。
“实行多校划片的，都是在多所小学里由学生自愿报名，并通过电脑派位的方式录取学生。”江汉区教育局人士称，试行“多校划片”招生模式，目的是让小学毕业生有多种选择，淡化小学之间的差异，为小学择校热降温。
江岸区
6月15日，记者从武汉市江岸区人民政府官网获悉，江岸区教育局已发布2020年江岸区义务段公办学校入学服务范围预安排。
记者通过比对2019年江岸区义务段公办学校入学服务范围预安排后发现，江岸区今年的对口划片基本跟去年保持一致，小学与初中对口划片略有变动。
官网通知截图
此次预安排列表中的“新面孔”，江岸区博雅小学为原江岸区蔡家田小学；武汉市实验博雅小学为原武汉市育才越秀小学；武汉市实验博雅第二小学为武汉市育才实验第二小学。此外，堤角小学的对口划片服务范围新增游湖社区（代管）。
初中对口划片中，六中致诚中学，原本对口的台北路学校（小学部）变为育才第二小学立德校区。
继续开展小升初多校划片
进一步推进优质扩容
江岸新增优质初中学位315个
19日，记者从武汉市江岸区教育局获悉，该区今年进一步推进优质扩容，由学区内部分公办的优质初中和发展中学校进行“品牌联办”，继续开展小升初“多校划片”电脑派位入学试点工作。今年新增初中优质学位315个。
该区中小学现划分为三大学区，即：六初育才学区、二初育二学区和七一长春学区。今年初中优质扩容的主要方式除六初、七一中学在学区内摇号产生一个班之外，继续开展学区内品牌联办，品牌联办分为“紧密型”“融合型”和“竞争型”三种形式。
武昌区
30日，记者从武昌区教育局了解到，“武昌小学入学查询系统”正式上线，市民可以通过登录网页进入查询页面。
通过手机或电脑登入查询系统后，呈现的是武汉市的地图，武昌区所有小学都会显示在地图上，点击武昌行政区任何位置，即可出现对口小学。如果想查询某小学，只要在查询栏输入小学名字，就会显示出该校周边地图。

如果想确认自己所在小区对口哪所小学，只需在地图上点击市民所在小区即。例如，记者点击地图上位于湖北省高级人民法院附近的沙湖明珠小区，即可显示对口学校为武昌区大东门小学。而点击地图凤凰山社区，地图上显示对口小学为武昌区昙华林小学。
�~口区
6月29日 ， �~口区教育局公布小学毕业生升初中对口分配表。
记者看到，今年武汉市十一初级中学除招收崇仁路小学的毕业生外，�~口区汉西小学、东方红小学（东区、南区、西区）、长征小学、崇仁寄宿学校的毕业生可自愿报名并通过电脑派位产生。武汉市第四中学初中部除招收韩家墩小学、山鹰小学、�~口区实验小学的毕业生外，水厂路小学、新合村小学、崇仁路小学新时代校区的应届毕业生可自愿报名并通过电脑派位产生。
洪山区
小学基本未变，初中增两所
今天上午，洪山区教育局发布了“关于划分义务教育阶段学校2020年服务范围的通知”，记者发现该区小学划片范围基本保持2019年格局，初中新增一所新建学校，另有一所搬到新校址办学，均位于白沙洲片区。
洪山区教育局表示，2020年九年义务教育阶段学校服务范围按照尊重历史、保障公平、就近入学的原则划定，各学校要严格按照划定的范围招生，不得随意缩小或扩大本校的服务范围。同时，地处插花地带的学校在接收适龄儿童入学时，既要参照历史入学情况，又要结合居(村)民的居住实际，接收本区域的学生入学。
洪山区高校众多，一些高校的附属学校教育质量有目共睹。通知中明确，“各高校附属中、小学的招生，原则上仅接纳本单位职工的子女(含第三代)入学，确有富余资源的，可向教育局申请适当招收学校周边的社会生源，招收社会生源的范围由区教育局划定，不得通过考试或变相考试招收学生，不得违规收费。”记者注意到，这和往年的政策也保持一致。
今年洪山区义务教育阶段学校对口划片最大的变化在两所初中上。其中，新建成的华中师大一附中东原启城分校，系洪山区与华师一附中共建学校，今秋正式招收7年级学生，2020年服务范围为广埠屯小学清江锦城分校全部毕业生。该校设计规模为36个教学班，提供1944个学位，由华师一附中派出管理团队。
卓刀泉中学张家湾分校为原址重建的新校区，今秋投入使用，设计规模为24个教学班，提供1296个学位。2020年服务范围为本校小学部全部毕业生、华师附属万科金色城市小学全部毕业生。
汉阳区
今日，记者从武汉市汉阳区教育局获悉，2020年汉阳区义务教育阶段学校对口服务区域已公布，具体如以下表格：

青山区
29日，《青山区2020年义务教育阶段新生入学管理工作方案》出炉，青山区公布2020年小学及公办初中划片服务范围。
《青山区2020年义务教育阶段新生入学管理工作方案》确定新生对象为具有青山区户籍或青山区居住证的适龄儿童少年，小学新生须年满六周岁（2014年8月31日及以前出生）；初中新生为2020年小学应届毕业生。
青山区根据适龄学生人数、学校分布、学校规模、交通状况、社区单元等因素，合理安排学校招生计划，按照确保公平、相对就近入学原则，确定全区义务教育段中小学的服务范围，各小学、初中于6月30日前在学校大门口、相应社区和政府网站等官方媒体向社会公示。
《2020年青山区小学服务范围划分》
按照地理位置自西向东排列，具体为：
钢花小学（园林路校区）：124街、127街、128街、绿景苑、美地花园、绿景花园。
钢花小学（三弓路校区）：56街、57街、58街、121街、123街、园林星城。
钢都小学：62街、125街、126街、青扬六和、柴林小区、民族新村、奥山世纪城。
钢城一小（友谊路校区）：118―120街、122街（冶建花园）、景胜花园、钢洲花园。
吉林街小学（吉林街校区）:47街、48街、52街、53街、兰亭雅居、青城国际。
吉林街小学（八大家花园校区）：八大家花园(38街、42街、43街)、116街坊辽阳街以北部分、117街、金域花园、新奥风尚、锦绣龙潭、新家园。
钢城一小（武科大校区）：青教花园（1、2期）、武冶小区、翠竹苑、49街、50街、51街、65街、和平花苑、宏盈花苑、大华铂金、东兴洲村及和平大道以北建设二路以西园林路以东散居在该区域的适龄儿童。
吉林街小学（江南春城校区）：39-41街、44-46街、新奥依江畔园、联泰香域水岸。
钢城十七小：112、114、115街、116街分辽阳街以南部分。
钢城十九小：107-111街、公园家。
钢城十小：34街、 35街、30街、31街、113街和平科技公寓、玉翠苑小区、江南御景。
钢城九小：22-23街、26-27街、恒大御府。
青翠苑学校：青翠苑、梅竹园、星桥苑、钢花南苑、青城华府(福星惠誉)、东方雅苑及散居在东方红村区域的具青山户籍适龄儿童。
钢城十二小:101、102街、104-106街、绿苑小区、丹青苑、现代花园、滨港路、利加华庭、青山1958。
钢城十二小（冶金校区）: 怡兴小区、碧苑花园、楠姆庙、青馨居、青城荟、厂前及散居在该区域内的具青山户籍适龄儿童。
新沟桥小学:18、33街、20-21、24-25、28-29街、印力中心、新桥花园、清扬新桥花园及沿港路。
红钢城小学:13街、14街、车站街、一江景城。
钢城三小:4街、7-10街、11-12街、15-17街、热电倒口湖小区、中交江锦湾。
钢城二小:2-3街、5-6街、19街。
青山小学:青山镇、石化、船厂地区的适龄儿童。
钢城四小: 青宜居、青雅居、长江香樟林、工人村丝茅墩、绿地香树花城、青城阳光。
桥头小学:天兴花园、七星富利天城、临江港湾、青山绿水花园、华通小区、红港二村、青康居、青和居。
武东小学:居住在武东地区适龄儿童。
钢城十一小:白玉山1-2-3街、同兴家园、努力村、北湖名居、北湖花园社区及散居在该区域的适龄儿童。
钢城十三小：白玉山4-5街、07工程宿舍、同兴村、红胜村、五一村、星火村、火官村及散居在该区域的适龄儿童。
钢城十八小：白玉山6-7街、黎明村、向家尾村、群力村、胜强村、北湖及散居在该区域的适龄儿童。
建设中心小学：新集村（部分）、建洲村、工业港村、建设村、胡�]村。
魏家湾小学：新集村（部分）、崇阳村、前锋村、高潮村、四新村、群联村、群利村、新村村。
《2020年青山区公办初中学校服务范围划分》
钢城二中：绿水花园、青宜居、香樟林、临江港湾、七星天兴花园、七星富利天城、青康居、华通小区、建设十路到工人村路周边地区及桥头小学、钢城四小毕业生。
钢城六中：30―38街、42街、43街、47街、48街、110街―115街、青翠苑、梅竹苑、和平公寓、玉翠苑、钢花南苑、东方玉龙居、青城华府、小洲村、仁和路、沙湖港湾、八大家花园、青城国际、康馨大厦、印力中心、江南御景、兰亭雅居、锦绣龙潭、新家园。
钢城八中：58街、62街、121街、123街--128街、柴林花园、康裕苑、青杨六合、绿景花园、绿景苑、美地花园及以下地区具有青山学籍的小学毕业生：港东名居、华城广场、铁机村、虹琦花园、大城小院、欧式花园、盛世家园、丽华苑、爱家国际、保利城、才盛景苑、融侨悦府、林湘新苑等。
钢城十一中：22街、23街、26街、27街、104街、107公馆、108街、公园家、恒大御府、新安小区。
钢城十二中：101街、102街、105街、106街、109街、现代牡丹园、现代花园、利加华庭、青城华庭、绿岛小区、悦达新天地及以下地区具有青山学籍的小学毕业生：东方红花园、东方红村、东方雅园、东方丽锦、杨春湖小区、北洋桥新村、北洋桥鑫园、白马鑫居、武汉火车站附近。
钢城十三中：39-41街、44街-46街、三弓路下段及周边地区。
白玉山中学：白玉山1―7街、胡家敦、努力村桂家湾、黎明村、化工区八吉府、陈家湾、群力村、同兴村、攀建社区、红胜村、张家湾、钢城十一小、十三小、十八小六年级毕业生。
红钢城中学：19、20、21街、24街、25街、康盛大厦、绿苑、碧苑、丹青苑、怡兴小区、青馨居、青城荟、楠姆庙社区、沿港路、滨港路及其工业四路以东地区、厂前街小学毕业生。
任家路中学：49街、50街、51街、52街、53街、56街、57街、59街、东兴小区、奥山世纪城、大华、民族新村、青教花园、和平花苑等。
钢花中学：116－120街、122街、景胜花园、钢洲花园、钢都公寓、鹏程国际、星桥苑、建源尚城及以下地区具有青山学籍的小学毕业生：青州花园、金鹤园、山河阁调、青城一品、鑫园、大洲村、花样年花郡、金地自在城等。
青山中学：青山镇、石化、船厂周边地区及青山小学六年级毕业生等。
武东中学：武东周边地区及武东小学六年级毕业生等。
青山区四十九初中：红钢城2街坊--18街坊、28街、29街、红港一村、二村、中交江锦湾、青扬十街、依江畔园、倒口湖、建吾公馆、车站街及其周边地区。
挽月中学：建设村、工业港村、建洲村、新集村、崇阳村等周边地区及建设中心小学、魏家湾小学六年级毕业生等。
江夏纸坊片区
6月17日，江夏区教育局公布《2020年秋季纸坊城区小学一年级招生公告》和《2020年秋季纸坊城区七年级新生入学公告》，记者对比发现，今年江夏纸坊片区各校的招生范围基本不变，同时，对疫情防控一线医务人员子女实行一次性入学优待，在幼升小和小升初时按要求申报后，由区教育局统筹，在学位允许的前提下，按就近就便的原则，优先安排到相对优质的学校入学。

公告显示，对口就近入学分为三种情形：
适龄儿童户籍在学校服务范围内的；
适龄儿童户籍不在学校服务范围内，但其父母在学校服务范围内有房产并且入住的；
因纸坊城区旧城改造、征地拆迁等特殊原因造成家长搬出原居住地的适龄儿童，原则上回原房产所在地服务范围内学校登记入学。
7月9日―15日持相关证件材料到服务范围内学校审核登记。

统筹安排入学分四种情形：
适龄儿童户籍非纸坊城区但属于江夏区，其父母在纸坊城区租住的；
适龄儿童非本区户籍，其父母在纸坊城区租住的；
深入实施“百万大学生留汉创业就业工程”，凡已办理户籍由外地迁入纸坊城区的人员，其子女户籍未随迁并且在纸坊城区租住的；
在纸坊城区租住的港澳台居民随迁子女。
统筹安排入学的适龄儿童的家长需7月25日―29日到纸坊街教育总支登记。江夏区教育局将根据纸坊地区各公办小学学位富余情况，统筹安排这些儿童到纸坊城区或周边的东方小学、胜利小学、东林小学、庙山小学等校就读。
划片范围
1.纸坊一小
（1）龙井路以东―文化大道以西--兴新街以南―纸坊大街以北；
（2）纸坊大街以南--宁安路以东―滨湖春天小区以西（含滨湖春天小区）；
（3）青龙山林场。
2.纸坊二小
（1）兴新街以南―龙井路以西―老武装部以东―纸坊大街以北；
（2）纸坊大街以南―宁安路以西―三潭路世纪华庭小区西边路为界；
（3）兴新街以北―古驿道以西--熊廷弼街（路）以南―新北路以东。
3.纸坊三小
（1）熊廷弼路以南―新北路以西―兴新街以北；
（铁路以西，以畔山御景小区为划分线，畔山御景以南为三小招生区域，以北为实验小学招生区域）
（2）兴新街以南―老武装部以西―纸坊大街以北；
（3）纸坊大街以南―三潭路世纪华庭小区西边路为界。
4.齐心小学
江夏大道以东―纸坊大街以北。
5.明熙小学：
（1）北华街以南―古驿道以东―老年大学与老农业局之间马路以北―文化大道以西；
（2）北华街以南―熊廷弼路以北―文化路以东―江夏大道以西。
6.明熙小学城关校区：
（1）熊廷弼路以南―纸坊大街以北―江夏大道以西―文化大道以东。
（2）老年大学与老农业局之间马路以南―新兴街以北―古驿道以东―文化路以西。
7.东湖路学校
北华街以北―文化大道以东―谭鑫培路以南―江夏大道以西；
8.江夏区实验小学
（1）熊廷弼路以北―古驿道以西―北华街以南―武昌大道以东；
（2）北华街以北―文化大道以西―兴苑街以南―武昌大道以东；
（3）武昌大道以西―兴苑街过铁路涵洞以南―畔山御景小区以北（含畔山御景小区）；
9.文化路小学
（1）兴苑街以北―文化大道以西―武昌大道以东―谭鑫培路以南；
（2）武昌大道以东―谭鑫培路以北―污水处理厂以西―星光大道以南；
（3）武昌大道以西―兴苑街过铁路涵洞以北―星光大道以南；
10.东林小学（特校）
（1）纸坊大街以南―滨湖春天小区以东（不含滨湖春天小区）；
（2）东林村。
11.大方学校、广升学校、海淀外校等民办学校招生按市教育局相关文件精神执行。
12. 新华联青年城、花山郡片区属于庙山招生范围。
黄陂区
蔡甸区

2020年蔡甸区蔡甸街城关学校服务范围
新洲区
新洲区2020年公办小学新生入学计划及招生范围一览表
新洲区2020年公办初中新生入学计划及招生范围一览表
东西湖区

今日，东西湖区教育局公布义务教育公办学校招生入学范围。
鉴于一些社区（小区）人口分布和学校布局具有不均匀性、街区形状具有不规则性，就近入学并不意味着直线距离最近入学。对于户籍和住房地址不一致、大学生留汉（东西湖区）、持有东西湖区有效期内《武汉市居住证》、空户、搭户均不作为对口入学依据，由区教育局统筹安排入学。
武汉开发区（汉南区）
来源：楚天都市报
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编辑：肖苔