上海国际学校转学率排名 我为什么让孩子转学读国际学校

我家老大性格温和，不调皮，和很多淘气的男孩比，属于比较遵守规则的。一年级到四年级，他在班里成绩中等偏上，各方面不拔尖，随大溜儿，是那种既不得老师宠爱也不会让老师头疼的孩子。
孩子刚上小学的时候，我有心理落差。因为孩子小时候上的是私立幼儿园，老师跟家长基本是一对一的交流，沟通比较多。但是到了公立小学，这种沟通很少，只是偶尔老师会说一两句，孩子不好好听讲啊，或者作业没写好之类。我想知道孩子在学校怎么样，但又不好意思总问。
开家长会，基本是老师在上面宣讲，家长们在下面被动地听，大多数时候都是在宣传推广学校，能被老师提到的孩子，要么是成绩最好的乖宝宝，要么是调皮捣蛋的熊孩子。
前面四年就这么平常地过了，变化发生在老大10岁那年。因为带老二，我从外企辞职，成了全职妈妈，看了不少关于少儿教育的书。我了解到，10岁是孩子发展很重要的一个年龄段，他即将进入青春期，这个时候他的自我意识会突然增强。
正好老大四年级的时候换了班主任，他放学回家的时候偶尔会说，老师不公平，偏袒女生：“为什么站队的时候男生站在阳光下，女生可以站在阴凉地里？为什么男生一个人违反了纪律，所有人都要罚站，女生就不用？”老师在课堂上对一些同学的负面评价，也让他看不惯，觉得老师不尊重人。都是些鸡毛蒜皮的事，我也没放在心上。
然后，发生了两件让我对老大刮目相看的事情。学校要增加一节作文课，每周五下午请外面的老师来专门讲作文，给家长的信里说是自愿报名（实际是要求全部参加）。我觉得孩子的作文还不错，而且以前学习的课程里就有关于作文的，在征询孩子的意见后，我们没有报名。
没多久，我接到老师的电话，“就你家孩子没报名了，那我们上作文课的时候他去哪儿呢？上我办公室写作业还是怎么样？”我赶紧给孩子报了名，回家问儿子，他特别坚持，认为不需要报，他可以一个人去办公室写作业。
第二天我跟老公接老大放学，我在车里等着，老公去接孩子，等了好半天，才看到两人出来，老公怒气冲冲，孩子哭哭啼啼的。原来老大班上有个同学老打喷嚏、咳嗽，频率很高，老师觉得他是故意的，让同学们举手表决，其他人都举手了，只有我儿子没有。他有过敏性鼻炎，从自己的经历出发，他认为同学不是故意的所以没有举手。但是因为他跟那个同学是朋友，老师认为：那个孩子不咋地，你怎么能帮他说话呢？你这是立场不坚定。
这之后就到了万圣节，老师准备了一些和万圣节有关的东西放在讲台上，有学生好奇拿出来看，被老师发现了。为了惩罚学生，老师采取了检举的方式：自己检举自己的，写400字检讨；被别人检举的，写800字检讨；被老师发现的，写1200字检讨。所有的检讨都要家长写评语。
老师的这种处理方式让我接受不了，但我又不敢得罪老师。就让孩子随便写了检查，老公随便写了评语，把这事应付了过去。